法學(xué)碩士研究生學(xué)位論文寫作中的學(xué)術(shù)積累問題

　　一、法學(xué)碩士研究生學(xué)位論文概述

　　法學(xué)碩士研究生學(xué)位論文(以下簡(jiǎn)稱‘‘學(xué)位論文”)是法學(xué)碩士生在法學(xué)高等院校接受三年系統(tǒng)法學(xué)教育的結(jié)果，是學(xué)生三年乃至更長(zhǎng)一段時(shí)間努力研習(xí)法學(xué)的智慧結(jié)晶。它不但是衡量國(guó)家高等教育政策實(shí)施效果的重要參考，而且代表著碩士生對(duì)相關(guān)問題的認(rèn)識(shí)程度。因此，學(xué)位論文的水平構(gòu)成了社會(huì)對(duì)碩士生專業(yè)水準(zhǔn)、職業(yè)精神、誠(chéng)信與人品的重要評(píng)價(jià)依據(jù)，理當(dāng)受到學(xué)生的高度重視與認(rèn)真對(duì)待。

　　盡管由于法學(xué)的實(shí)踐品格，使得很難將法學(xué)研究截然劃分為理論研究與實(shí)踐研究?jī)深�；但是，在碩士生中劃分出理論傾向的碩士生與實(shí)務(wù)傾向的碩士生還是可行的。無(wú)論是理論傾向的碩士
生還是實(shí)務(wù)傾向的碩士生，只要是認(rèn)真寫作并完成了學(xué)位論文的，司以說這些論文對(duì)中國(guó)法學(xué)研究都具有不同程度的意義，盡管不能說所有的學(xué)位論文都必然構(gòu)成知識(shí)增量。而對(duì)上述“意義”的考察，則進(jìn)一步凸顯出學(xué)術(shù)積累的重要性。

　　自中國(guó)法學(xué)教育開展研究生教育以來，研究生教育就一直是培養(yǎng)法律高級(jí)人才的主渠道。由于中國(guó)法學(xué)研究自改革開放后恢復(fù)迄今只有近三十年時(shí)間，所以在20世紀(jì)80、90年代，相當(dāng)一部
分法學(xué)碩士構(gòu)成了法學(xué)研究的主力軍；即使在大幅擴(kuò)招研究生后，作為博士生教育的必經(jīng)階段，碩士生教育依然具有舉足輕重的地位。另一方面，在這三十年里，中國(guó)法學(xué)總體上處于在堅(jiān)持一定原則前提下繼受西方先進(jìn)法學(xué)的過程之中，所以法學(xué)研究主要表現(xiàn)為在西方法學(xué)學(xué)術(shù)積累的基礎(chǔ)上逐步建立并發(fā)展中國(guó)特色的法學(xué)體系的過程。從法學(xué)之于經(jīng)濟(jì)、政治的相對(duì)獨(dú)立性上看，近三十年的中國(guó)法學(xué)研究使得中國(guó)法學(xué)與西方先進(jìn)法學(xué)逐步接軌，形成了以中國(guó)法學(xué)為中心的、可追根溯源至羅馬法的中國(guó)現(xiàn)代法學(xué)學(xué)術(shù)史。這一歷史必然要求理論傾向的碩士生在其學(xué)位論文中具備學(xué)術(shù)積累的意識(shí)，遵循學(xué)術(shù)規(guī)范的要求；也唯有如此，才談得上學(xué)術(shù)積累基礎(chǔ)上的學(xué)術(shù)創(chuàng)新問題，才談得上中國(guó)法學(xué)在21世紀(jì)對(duì)人類法律文明的貢獻(xiàn)這一問題。

　　同時(shí)，相當(dāng)一部分碩士生在學(xué)習(xí)階段表現(xiàn)出很明顯的實(shí)務(wù)傾向。與理論傾向的碩士生相比，他們更多地關(guān)注法律在實(shí)踐中的具體運(yùn)作，而不像前者那樣相對(duì)集中地關(guān)注理論體系的自身建設(shè)和學(xué)術(shù)脈絡(luò)的內(nèi)在傳承。但是，由于法學(xué)與法律的實(shí)踐性質(zhì)，加上中國(guó)法治建設(shè)進(jìn)程中不時(shí)會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題，實(shí)務(wù)傾向的研究生在研究過程中所遭遇到的問題一點(diǎn)也不比理論傾向的研究生所遭遇到的問題少，而他們偏重實(shí)務(wù)的學(xué)位論文也就具有理論傾向的學(xué)位論文所無(wú)法取代的獨(dú)特價(jià)值。本著尊重人類智慧的要求和吸收前人優(yōu)秀成果的需要，實(shí)務(wù)傾向的學(xué)位論文也須重視學(xué)術(shù)積累問題，以避免后來者無(wú)謂地耗費(fèi)各種資源。

　　然而，目前中國(guó)法學(xué)學(xué)位論文中所體現(xiàn)出來的各種問題，卻表明相當(dāng)一部分碩士生沒有對(duì)學(xué)術(shù)積累問題予以應(yīng)有的關(guān)注。大量的抄襲、剽竊現(xiàn)象層出不窮，而隨著碩士生的大面積擴(kuò)招，近
年來學(xué)位論文的確存在質(zhì)量下降的趨勢(shì)，以致被戲稱為“低水平重復(fù)建設(shè)”。如何制止并進(jìn)一步避免這種不良趨勢(shì)，應(yīng)該成為法學(xué)教育界乃至整個(gè)法學(xué)界關(guān)注的重要問題。而大力提倡學(xué)位論文創(chuàng)作中的學(xué)術(shù)積累意識(shí)，并輔之以切實(shí)可行的學(xué)術(shù)規(guī)范、評(píng)審規(guī)范與寫作方法，則是應(yīng)對(duì)上述趨勢(shì)的最基本手段。

　　二、碩士研究生三年的研習(xí)生活與碩士論文選題——以學(xué)術(shù)積累為中心

　　筆者認(rèn)為，當(dāng)前中國(guó)法學(xué)專業(yè)的碩士生教育應(yīng)該是研究性教育，這是建立在以職業(yè)教育為中心的法學(xué)本科教育的基礎(chǔ)之上的。法學(xué)本科教育應(yīng)該強(qiáng)調(diào)法學(xué)教育與法律職業(yè)的結(jié)合，應(yīng)該以培養(yǎng)基本具備通過國(guó)家司法考試條件的合格本科生為目標(biāo)。如果將這一目標(biāo)延遲至碩士生階段，就很難理解法學(xué)碩士生分二級(jí)學(xué)科招生的科學(xué)性，同時(shí)法學(xué)本科教育存在的必要性與正當(dāng)性也就必然會(huì)遭到質(zhì)疑。

　　既然是研究性教育，則不論是理論傾向的碩士生還是實(shí)務(wù)傾向的碩士生，都應(yīng)在開始碩士生階段學(xué)習(xí)之初就訂立一個(gè)初步的目標(biāo)；甚至在決定報(bào)考某法學(xué)二級(jí)學(xué)科的碩士生之際，就可以考
慮一下自己在碩士生階段的目標(biāo)。目標(biāo)的確定對(duì)學(xué)位論文的最終完成是非常重要的，因?yàn)榉▽W(xué)本科教育的職業(yè)性與通識(shí)性使得一個(gè)本科畢業(yè)生很難在短短的四年內(nèi)系統(tǒng)把握某一二級(jí)學(xué)科的知識(shí)
體系與學(xué)理源流，甚至很難把握對(duì)某一專門問題的研究成果及基本現(xiàn)狀；而法學(xué)碩士生階段分二級(jí)學(xué)科招生的現(xiàn)實(shí)和相應(yīng)的課程設(shè)置、研究任務(wù)則使得學(xué)生有可能解決上述困難。當(dāng)然，要解決
這些困難并非一朝一夕就能完成，現(xiàn)行的碩士生三年學(xué)制在時(shí)間上基本可以保證學(xué)生能完成對(duì)一門學(xué)科基本知識(shí)體系的知識(shí)積累；但這需要學(xué)生在入學(xué)之初就應(yīng)定下一個(gè)基本的目標(biāo)和大致的方向，以利于下一步的研究。

　　在明確目標(biāo)與方向之后，系統(tǒng)的學(xué)術(shù)積累工作就開始了。學(xué)術(shù)積累有兩層含義：一是某一學(xué)科自身的知識(shí)積淀與體系傳承；二是特定主體對(duì)相應(yīng)學(xué)科及特定問題的知識(shí)積累與智力思考。學(xué)
生的學(xué)術(shù)積累自然是第二層含義，這種學(xué)術(shù)積累中最基本的是學(xué)生對(duì)相應(yīng)學(xué)科及特定問題的體系性把握及其深度、廣度。這是一個(gè)質(zhì)的要求，而從具體的衡量指標(biāo)上看，學(xué)生的學(xué)術(shù)積累則可包含文獻(xiàn)積累(即閱讀量的積累)、研究方法的積累等。在閱讀量與研究方法之間，后者在很大程度上其實(shí)是依附于前者的。中國(guó)法學(xué)發(fā)展至今，展現(xiàn)各種各樣研究方法的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)可謂汗牛充棟，更不用說大量的外文文獻(xiàn)了。對(duì)一個(gè)剛剛開始碩士生學(xué)習(xí)的人而言，欲展開學(xué)術(shù)積累工作，脫離了這些文獻(xiàn)基本上是不可能的，也違背了學(xué)術(shù)積累的初衷。在閱讀這些文獻(xiàn)的過程之中，作者們
的研究方法與寫作方法就不可避免地影響到了讀者。讀者在理解文本及其作者的過程中，也就逐漸形成了自己的基本立場(chǎng)與研究方法。因此，文獻(xiàn)積累與研究方法的積累是密切關(guān)聯(lián)的，但相對(duì)
于后者而言，文獻(xiàn)積累是一個(gè)更加直觀的和可以量化的指標(biāo)。同時(shí)，從學(xué)術(shù)史的角度來看，目前學(xué)界的研究方法基本上已經(jīng)盡可能地多樣化了，很難設(shè)想一種完全不同于既往方法的新方法的產(chǎn)
生；而另一方面，寫作方法又有被濫用之嫌，很多學(xué)位論文中所宣稱的研究方法不是脫離學(xué)科及特定論題的自身特征，就是空洞無(wú)物而顯得漫無(wú)邊際，以致很多法學(xué)論文中動(dòng)輒冠以“比較的方
法”、“歷史的方法”、“哲學(xué)的方法”等大詞。因此，在現(xiàn)行學(xué)位論文的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系中，相對(duì)于研究方法的積累而言，文獻(xiàn)積累具有更高的價(jià)值，是更好的評(píng)價(jià)尺度。

　　綜上所述，碩士生的學(xué)術(shù)積累在質(zhì)上體現(xiàn)為學(xué)生對(duì)相應(yīng)學(xué)科及特定問題的體系性把握及其深度、廣度，在量上則主要體現(xiàn)為文獻(xiàn)積累這一具體表現(xiàn)形式。在進(jìn)行文獻(xiàn)積累的同時(shí)，學(xué)生可以
結(jié)合所學(xué)專業(yè)、自身興趣以及文獻(xiàn)積累的具體情況，大致確定學(xué)位論文的選題范圍。這里之所以要強(qiáng)調(diào)文獻(xiàn)積累與學(xué)位論文選題范圍的關(guān)系，就是要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到碩士生三年寫好一篇學(xué)位論文
所需的努力，只有有意識(shí)地在碩士生三年從事學(xué)術(shù)積累工作，才能保證學(xué)位論文的質(zhì)量，特別是保證學(xué)位論文選題在學(xué)術(shù)史上的應(yīng)有價(jià)值。

　　三、選題、開題中的學(xué)術(shù)積累問題

　　上述選題范圍的劃定，只是學(xué)生在學(xué)校正式組織學(xué)位論文開題之前的自行行為；相應(yīng)地，學(xué)生在開題之前的學(xué)術(shù)積累具有無(wú)目的性。所謂無(wú)目的性，并不是指學(xué)生不具備選題意識(shí)與學(xué)術(shù)積累意識(shí)；而是指由于論文選題沒有正式確定，所以相應(yīng)的學(xué)術(shù)積累可能不是圍繞某一特定的論文選題而展開。當(dāng)然，不排除一些學(xué)生在開題之前就已經(jīng)與導(dǎo)師協(xié)商后確定選題并已開始相關(guān)準(zhǔn)備工作；但是，大部分學(xué)生的選題還是在開題之后正式確定的，這里涉及開題答辯的問題，即學(xué)生的初步選題必須經(jīng)過開題答辯通過之后方可成為正式選題。

　　學(xué)術(shù)積累在選題、開題過程中顯得異常重要。開題一般在碩士生第二學(xué)年末期進(jìn)行，這時(shí)的碩士生已經(jīng)過兩年的專業(yè)學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)積累工作，初步具備了選題的條件，能夠大致把握某一選題
在相應(yīng)專業(yè)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀。這里也反映出碩士生前兩年進(jìn)行學(xué)術(shù)積累的重要性：如果事先沒有任何準(zhǔn)備或者準(zhǔn)備甚少，則學(xué)生在開題時(shí)無(wú)疑不知所措，不了解相關(guān)問題的研究深度與廣度，其
結(jié)果必然是胡亂擇一題目，匆忙應(yīng)付了事；這是一種對(duì)自己極不負(fù)責(zé)的態(tài)度，也必然影響到以后學(xué)位論文的撰寫。

　　反之，如果有著較好的學(xué)術(shù)積累，學(xué)生就可以比較輕松地確定選題。選題有兩個(gè)基本的標(biāo)準(zhǔn)：一是符合所學(xué)專業(yè)的題材要求；二是根據(jù)相應(yīng)的知識(shí)積累確定選題的在本專業(yè)領(lǐng)域的地位、是否具有創(chuàng)新性。其實(shí)，鑒于目前中國(guó)法學(xué)研究和法學(xué)教育的現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為碩士論文選題罕有在整個(gè)人類法律文明史上的創(chuàng)新性。目前中國(guó)法學(xué)學(xué)位論文的創(chuàng)新性大多表現(xiàn)為：引介西方法治的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)——或理論、或制度、或?qū)�歷史的梳理、或?qū)ΜF(xiàn)狀的描述；通過將西方經(jīng)驗(yàn)與中國(guó)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行嫁接，從而驗(yàn)證某理論的正確性、或修正某理論、或檢討其在中國(guó)的實(shí)踐意義。如能達(dá)到上述標(biāo)準(zhǔn)，亦可認(rèn)定論文的創(chuàng)新性。

　　那么，既然要對(duì)相關(guān)論題展開系統(tǒng)研究并力爭(zhēng)有所創(chuàng)新，就必須在開題時(shí)對(duì)既有研究文獻(xiàn)作一明確的梳理。以下是一篇題為“略述唯理論自然法的法典編纂思想”的碩士論文開題報(bào)告的“選題意義”部分，作者在該部分就對(duì)選題可能具有的創(chuàng)新性及選題價(jià)值作了簡(jiǎn)要論述，可作參考：

　　本文選取西方法哲學(xué)史上自然法的重要一支為主題，在法哲學(xué)史的意義上沒有創(chuàng)新性；但就中國(guó)學(xué)界對(duì)西方法哲學(xué)的研究而言，本文的創(chuàng)新性在于：在主張將19世紀(jì)以前的西方法律思想史
回歸到法哲學(xué)史的前提下，在中國(guó)率先提出“唯理論自然法”的概念，并以此展開對(duì)格老秀斯、普芬道夫、萊布尼茨、沃爾夫等人的法典編纂思想的研究。

　　同樣的研究，在西方學(xué)界已有很多，茲不贅舉。但在中國(guó)學(xué)界，尚無(wú)系統(tǒng)研究。此處的“系統(tǒng)研究”，是指在中國(guó)學(xué)界尚無(wú)專門就格老秀斯、普芬道夫、萊布尼茨、沃爾夫等自然法學(xué)家的法典編纂思想的研究成果。導(dǎo)致這一現(xiàn)象的主要原因是語(yǔ)言和翻譯因素，從一手資料來看，直到2005年，尚無(wú)一本體現(xiàn)唯理論自然法學(xué)家法典編纂思想的中譯著作出版。當(dāng)然，盡管沒有“系統(tǒng)研究”，但還是有少數(shù)研究涉及了唯理論自然法學(xué)派的法典編纂思想，這主要體現(xiàn)在2003年以來中國(guó)民法學(xué)界少數(shù)羅馬法學(xué)者對(duì)民法法典化的研究之中，他們以徐國(guó)棟、薛軍為代表。他們?cè)谶@方面的代表作分別是《民法帝國(guó)主義》(徐國(guó)棟講座稿，2001)，《略論德國(guó)民法潘德克吞體系的形成》(薛軍論文，2003)；此外，據(jù)我所知，李中原的博士論文也是以民法法典化思想沿革為題的。不難看出，前述幾位學(xué)者存在兩點(diǎn)共性：第一，他們均與中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)有關(guān)，這在一定程度上反映了該校近年來在民法基本理論研究方面的迅猛勢(shì)頭，標(biāo)志著中國(guó)民法研究的強(qiáng)勁力量。第二，他們都是研究民法出身，都是在研究民法法典化時(shí)涉及了唯理論自然法學(xué)派的法典編纂思想。因此，在這場(chǎng)需要民法學(xué)與法理學(xué)共同推進(jìn)的討論之中，中國(guó)法理學(xué)界關(guān)注不多，而這也正是本文緣起的初始理由。

　　同時(shí)，要想在研究西方法律思想方面取得實(shí)質(zhì)性的推進(jìn)，必須從多個(gè)方面著手。其中，一個(gè)關(guān)鍵的步驟就是：科學(xué)界定西方法律思想史的分期，從而合適地確立相應(yīng)的研究對(duì)象與研究方法。具體到本文，筆者主張將19世紀(jì)以前的西方法律思想史回歸到普通哲學(xué)中的法哲學(xué)層面，并以問題史的方式對(duì)唯理論自然法學(xué)派的法典編纂思想展開研究。這就是本文寫作的基本理由。

　　因此，本文的理論意義在于：試圖推進(jìn)中國(guó)法理學(xué)界就自然法史的研究，從多種路徑研究法理學(xué)；現(xiàn)實(shí)意義在于：通過對(duì)唯理論自然法學(xué)派的法典編纂思想及其對(duì)制度之影響的研究為當(dāng)前的中國(guó)民法典編纂研究提供參考。

　　在該開題報(bào)告的“參考文獻(xiàn)”部分，作者又將其所掌握的涉及“唯理論自然法的法典編纂思想”的一手資料全部列舉，如格老秀斯的《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平法》、斯賓諾莎的《政治論》、普芬道夫的《根據(jù)自然法論人和公民的義務(wù)》、萊布尼茨的《萊布尼茨政治著作選》等一手資料和T．J．}tochstrasser’的Natural LaW Theories inthe Ear‘1y Enlightenment、維亞克爾的《近代私法史一一以德意志的發(fā)展為觀察重點(diǎn)》、沃森的《民法法系的演變及形成》、薛軍的《略論德國(guó)民法潘德克吞體系的形成》等重要的二手資料。上述文獻(xiàn)基本上代表了目前在國(guó)內(nèi)可以收集到的有關(guān)“唯理論自然法的法典編纂思想”的資料，與前述“選題意義”一起較好地完成了開題報(bào)告所承擔(dān)的論述選題價(jià)值及其創(chuàng)新性的任務(wù)。

　　四、論文寫作中的學(xué)術(shù)積累問題

　　論文寫作是碩士生集中展現(xiàn)其三年學(xué)術(shù)積累、具體執(zhí)行其論文開題報(bào)告的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，此前的學(xué)術(shù)積累與論文開題都是為論文寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，而它們的最終成果則體現(xiàn)為一篇學(xué)位論文。因此，論文寫作階段必須充分展現(xiàn)學(xué)生的學(xué)術(shù)積累，否則不但前功盡棄，而且會(huì)給之后的論文評(píng)審和論文答辯帶來諸多意想不到的問題，最終影響論文的順利通過。

　　摘自：朱景文著《研究生學(xué)位論文寫作筆談/法科學(xué)生讀本 》