[ 于朝 ]——(2021-8-13) / 已閱3729次
與此形成鮮明對照的是：我國司法會計(jì)（Forensic Accounting）本科方向可以開設(shè)的系列專業(yè)課程包括四門：《司法會計(jì)概論》、《司法會計(jì)對策實(shí)務(wù)》、《司法會計(jì)鑒定實(shí)務(wù)》、《司法會計(jì)師業(yè)務(wù)》，且出版社為每門課程都準(zhǔn)備了專業(yè)教材。司法會計(jì)專業(yè)既有相對獨(dú)立的理論體系，又具備開設(shè)系列專業(yè)課程的教材，這也可能是教育部當(dāng)年批準(zhǔn)司法會計(jì)本科專業(yè)方向的重要依據(jù)。
關(guān)于教師問題：根據(jù)前述法務(wù)會計(jì)書籍內(nèi)容，如果不采用司法會計(jì)課程取代“法務(wù)會計(jì)”，所謂的“法務(wù)會計(jì)”課程，其不缺乏教師——會計(jì)學(xué)、審計(jì)學(xué)教師都可以承擔(dān)。如果采用司法會計(jì)專業(yè)課程取代“法務(wù)會計(jì)”，還真的存在師資難題：我國還沒有建立起司法會計(jì)專業(yè)師資的培養(yǎng)機(jī)制，這導(dǎo)致會計(jì)、審計(jì)學(xué)專業(yè)出身的教師，在理解把握通過“知識融合”所形成的司法會計(jì)理論方面會出現(xiàn)困難。為此，筆者多年來也一直呼吁相關(guān)機(jī)構(gòu)舉辦司法會計(jì)師資培訓(xùn)班。
四、“法務(wù)會計(jì)”畢業(yè)生的出路
盡管中外都沒有專門的所謂“法務(wù)會計(jì)”熱門職業(yè)，但同時(shí)需要運(yùn)用法學(xué)和財(cái)會學(xué)知識的職業(yè)崗位卻很多（且仍然在增長中）。因此，大學(xué)在法學(xué)院或財(cái)會學(xué)院開設(shè)財(cái)會學(xué)或法學(xué)輔修專業(yè)，對培養(yǎng)此類復(fù)合型崗位人才很有意義。
實(shí)際上，隨著法學(xué)和財(cái)會學(xué)教育內(nèi)容的不斷擴(kuò)充，按照目前我國大學(xué)法學(xué)和財(cái)會學(xué)專業(yè)學(xué)制模式，大學(xué)生在校期間能夠?qū)W習(xí)和掌握好其中一個(gè)專業(yè)的知識和能力，已經(jīng)是很困難的事情了。只有少數(shù)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生才能適應(yīng)輔修專業(yè)的學(xué)習(xí)。這就決定了是否選擇輔修專業(yè)，應(yīng)當(dāng)由大學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力選定，而不應(yīng)通過所謂的“法務(wù)會計(jì)”本科方向，強(qiáng)制大學(xué)生同時(shí)修法學(xué)和財(cái)會兩個(gè)專業(yè)的骨干課程。同時(shí)，以“法務(wù)會計(jì)專業(yè)”為名的本科方向，往往難以明確主修或輔修專業(yè)。這種非輔修的混搭模式教育，會導(dǎo)致大學(xué)生無論法學(xué)還會計(jì)學(xué)專業(yè)的知識都不夠扎實(shí)。結(jié)果往往是：法學(xué)方面不如法科學(xué)生，在財(cái)會學(xué)專業(yè)也不如財(cái)會科的學(xué)生。兩個(gè)專業(yè)都沒有學(xué)好，顯然會給學(xué)生的出路帶來麻煩，于是便產(chǎn)生了這一方向的本科生“出路在那里”的困惑。
關(guān)于“法務(wù)會計(jì)”學(xué)生就業(yè)率問題，如果不考慮大學(xué)畢業(yè)生的“就業(yè)虛數(shù)”，實(shí)際就業(yè)（含考研）主要還是靠學(xué)生的學(xué)習(xí)能力（或許還包括家庭資源），與其是否是“法務(wù)會計(jì)”方向畢業(yè)的毫無關(guān)聯(lián)。筆者作為合作研究生導(dǎo)師期間親歷的一個(gè)例子是：一名會計(jì)本科專業(yè)畢業(yè)被保送讀法學(xué)碩士，畢業(yè)時(shí)已通過“雙證”（司法職業(yè)考試和注冊會計(jì)師考試），并獲得高薪崗位。也許有些可惜，假如這位研究生讀的是“法務(wù)會計(jì)”方向，完全可以作為宣揚(yáng)“法務(wù)會計(jì)”的就業(yè)案例。
通過“雙證”固然是解決學(xué)生就業(yè)問題一個(gè)好辦法，很多院校在招收“法務(wù)會計(jì)”本科生后也特別強(qiáng)調(diào)讓他們早早去考“雙證”。這肯定不現(xiàn)實(shí)。因?yàn)槟苣玫健半p證”只能是鳳毛麟角——即學(xué)習(xí)能力特別強(qiáng)的學(xué)生。筆者所認(rèn)識的“雙證”朋友都是學(xué)習(xí)能力非常強(qiáng)的人，他們中沒有一位是學(xué)“法務(wù)會計(jì)”的。
五、結(jié)束語：法律與財(cái)會復(fù)合型人才培養(yǎng)問題
隨著我國法制進(jìn)程以及社會分工越來越細(xì)，以法學(xué)和財(cái)會學(xué)為主的復(fù)合型知識人才崗位會越來越多。比如：律師行業(yè)目前就已經(jīng)出現(xiàn)以專司金融、稅務(wù)、海關(guān)、經(jīng)濟(jì)犯罪等類型專業(yè)律師；注冊會計(jì)師行業(yè)也早已存在以從事司法會計(jì)業(yè)務(wù)為主的事務(wù)所；公安、檢察和審判機(jī)關(guān)也都分別設(shè)置了涉及不同經(jīng)濟(jì)門類的辦案部門。這一背景下，如果以“法務(wù)+”推算，大學(xué)似乎可以設(shè)置N多“法務(wù)+”本科方向，但這并不符合大學(xué)本科教育的趨勢。
大學(xué)通過輔修專業(yè)（或跨專業(yè)方向研究生教育）設(shè)置，可以解決法學(xué)與財(cái)會學(xué)專業(yè)的知識復(fù)合型人才培養(yǎng)問題。當(dāng)然，大學(xué)非要把具有法學(xué)與財(cái)會學(xué)專業(yè)復(fù)合知識的人都稱之為“法務(wù)會計(jì)”，筆者也就無話可說了。因此，筆者還是想建議法學(xué)院開設(shè)財(cái)會輔修專業(yè)，培養(yǎng)熟悉經(jīng)濟(jì)及管理專業(yè)知識的法律人才；會計(jì)學(xué)院（及管理學(xué)院、商學(xué)院）則通過開設(shè)法學(xué)輔修專業(yè)，培養(yǎng)熟悉法律知識的財(cái)會人才，以解決好大學(xué)生的考研及就業(yè)問題。當(dāng)然了，作為長期從事司法會計(jì)理論研究和實(shí)務(wù)的作者，筆者更希望有條件的大學(xué)開設(shè)司法會計(jì)專業(yè)方向，以期培養(yǎng)司法會計(jì)人才或熟悉司法會計(jì)業(yè)務(wù)的法律、財(cái)會人才。
后記
本文旨在展示“法務(wù)會計(jì)”教育者們提出的困惑，討論這些困惑的由來，提出建議。筆者基于以往遭受學(xué)界少數(shù)人“群毆”的歷史教訓(xùn)，題外做兩點(diǎn)說明：
一是，本文不惜違背“學(xué)術(shù)規(guī)則”，在涉及具體學(xué)術(shù)事件方面沒有列舉出處。正所謂“對事不對人”，“說事不說單位”，畢竟很多玩“法務(wù)會計(jì)”的學(xué)者、專家都是有其難以言表的原因的，也請勿對號入座。
二是，假如有“法務(wù)會計(jì)”學(xué)生看到，也不必焦慮。雖然學(xué)不到“法務(wù)會計(jì)”，但畢竟學(xué)校通常都會安排法學(xué)和會計(jì)學(xué)的骨干課程。學(xué)好這些非“法務(wù)會計(jì)”的專業(yè)課程，對適應(yīng)未來的崗位還是有益的�！凹葋碇瑒t安之”。
注釋:
[1]于朝（1957— ），退休檢察官。原全國檢察機(jī)關(guān)司法會計(jì)專業(yè)指導(dǎo)小組組長、高級檢察官�，F(xiàn)任山東政法學(xué)院兼職教授，司法會計(jì)學(xué)研究所首席專家。
[2]比如：我國大學(xué)司法會計(jì)課程的英文名稱通常為Forensic Accounting，而不是Judicial Accounting。
[3]同年，教育部批準(zhǔn)了“司法會計(jì)”本科方向。
[4]筆者不這么看。從后文就可以看出，教育部顯然比一些地方教育官吏更熟悉專業(yè)教育。
[5]讓一些”法務(wù)會計(jì)”教育者納悶的是：早年倡導(dǎo)“法務(wù)會計(jì)”的學(xué)者，分別來自于在財(cái)經(jīng)類專業(yè)有一定影響的大學(xué)（有兩位是會計(jì)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)），可這些大學(xué)至未開設(shè)“法務(wù)會計(jì)”本科方向。
[6]與此同時(shí)，中外都有從事司法會計(jì)（法庭會計(jì)，F(xiàn)orensic Accounting）專業(yè)的執(zhí)業(yè)人員。
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