[ 楊濤 ]——(2004-10-7) / 已閱7497次
教師隊(duì)伍緣何被說成“一塌糊涂”
楊濤
人民網(wǎng)9月13日報(bào)道，日前，教育部師范教育司司長管培俊、教育部人事司副司長呂玉剛做客強(qiáng)國論壇時(shí)提出，針對(duì)教師職業(yè)道德行為提出階段性的“底線要求”是對(duì)的，這有利于規(guī)范教師職業(yè)行為，不斷提高促進(jìn)教師的師德水平。管培俊在回答主持人提問時(shí)還說，廣大教師教書育人、為人師表，默默地耕耘、默默地奉獻(xiàn)，為教育事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)，這是有目共睹的，不承認(rèn)這一點(diǎn)，把我們的教師隊(duì)伍說得一塌糊涂，是不符合客觀實(shí)際的，我向來不贊成這樣的說法。
事實(shí)上，我們每個(gè)人都是在接受教師的教育下成長大的，對(duì)于教師，我們都充滿了感激之情。就是說“教師隊(duì)伍一塌糊涂”的一些民眾想必也是一時(shí)偏激之詞，并非要完全否定今天的教師對(duì)于我們社會(huì)發(fā)展、對(duì)于推動(dòng)人類文明前進(jìn)所作出的貢獻(xiàn)。然而，這種說法的為什么會(huì)產(chǎn)生，值得我們?nèi)ド羁谭此肌?br>
中國傳統(tǒng)的教育理念，韓愈的一句話作了精僻的概括：“師者，所以傳業(yè)、授道、解惑也”。作為一名老師，我們不僅要求他們給學(xué)生傳授知識(shí)和技能，更重要的是要求他們教學(xué)生怎么做人，要在教學(xué)生的知識(shí)同時(shí)也要讓學(xué)生明白做人的道理，遵守良好的道德規(guī)范，所謂“教書育人”。而道德的教化，必須來自教師自身對(duì)于道德的遵守和自律，來自教師的言傳身教。雖然說，在學(xué)者中，可能存在掌有豐富的知識(shí)與道德失范并存的“人格分裂”現(xiàn)象，例如那個(gè)曾說過“知識(shí)就是力量”的英國大學(xué)者培根私下也收受他人賄賂。但在中國的傳統(tǒng)的教育理念中，道德失范的學(xué)者再有學(xué)問也不配當(dāng)作教師，因?yàn)榻處熃虝倪^程也是影響一個(gè)人思想觀念成長的過程，在道德上不能率先垂范、為人師表，有誰放心讓這樣的教師來教育自己的孩子呢？因此，教師是我們對(duì)其道德要求最高的社會(huì)群體之一，我們不是經(jīng)常說：“校園是最后一片凈土”嗎？
不幸的是，在今天，校園這片凈土也不干凈了，大多的關(guān)于教師道德淪喪有的甚至是令人發(fā)指的犯罪事件使我們茫然失措。學(xué)校忙著收錢，從小學(xué)到大學(xué)“暗箱”操作，以錢定生，北航的事件也許僅僅只掀開冰山一角；在課堂上要求學(xué)生高呼“萬歲”、在學(xué)生中民主選舉“小偷”等事件不絕于耳；強(qiáng)奸、猥褻學(xué)生的禽獸教師屢屢出現(xiàn)，并且至今沒有絕種的苗頭。最近《沈陽晚報(bào)》還報(bào)道過這么一件事情，在教師節(jié)前夕，貧困學(xué)生洋洋花了40元錢買了束鮮花送給老師，忙著收其他學(xué)生送來禮物的老師見洋洋僅僅送來鮮花，一把就扔在地下。如此一個(gè)沾滿銅臭味的老師，我們能指望在他手里培養(yǎng)出有正義、有良心的公民，培養(yǎng)出清廉的官員來嗎？
所以，也許問題就在于在實(shí)行市場經(jīng)濟(jì)的今天，一些學(xué)校和教師的所作所為，與我們對(duì)于學(xué)校、對(duì)于教師本應(yīng)固守道德準(zhǔn)則的期望形成了巨大的反差，讓我們感到一種難以名狀的失望，從而使我們中的一些人會(huì)在有意與無意中流露出一種“教師隊(duì)伍一塌糊涂”的情緒化說法，所謂“愛之深，恨也切”。
因而，在實(shí)行市場經(jīng)濟(jì)的今天，也許我們要求教師甘于清貧未免強(qiáng)人所難，而且我們要呼吁加大教育投資占國民生產(chǎn)總值的比重，提高教師待遇。但是要求教師遵守道德規(guī)范、為人師表卻是我們要固守的底線，因?yàn)檫@些“人類靈魂的工程師”主導(dǎo)著我們下一代的價(jià)值取向，實(shí)在是關(guān)系重大！
通聯(lián)：江西省贛州市人民檢察院 楊濤 華東政法學(xué)院法律碩士 郵編：３４１０００
tao1991@tom.com
tao9928@tom.com
