[ 孔一 ]——(2005-12-21) / 已閱28101次
社會(huì)屬性：民族、種族、職業(yè)、文化程度、收入、婚姻……
個(gè)體 生理：代際遺傳、性別、年齡、相貌、體型、體質(zhì)、染色體、智商、涉用麻醉品、身體疾患…
心理：人格、氣質(zhì)、需要、技能、興趣、性取向、精神障礙……
但最終的目的是為了建立犯罪現(xiàn)象和犯罪原因之間的有效聯(lián)系，請(qǐng)見圖3：
圖3：犯罪現(xiàn)象與犯罪原因的關(guān)系
什么是犯罪？
犯罪現(xiàn)象（y）
如何認(rèn)識(shí)犯罪？（描述犯罪的指標(biāo)與方法）
關(guān)系（f）
為什么會(huì)有犯罪？（理論的解釋：犯罪原因理論）
犯罪原因(x)
如何解釋犯罪？（解釋犯罪的指標(biāo)與方法）
犯罪學(xué)的研究對(duì)象可以用函數(shù)表示為： 。犯罪學(xué)研究的是函數(shù) ,而研究 就不能不關(guān)注 與 。
三、我們?nèi)绾窝芯糠缸铩芯糠缸锏墓ぞ?br>
涂爾干認(rèn)為一門學(xué)科的建立必須依賴于獨(dú)立的研究對(duì)象和獨(dú)特的研究方法 。研究方法的獨(dú)特性是由研究對(duì)象的特性所決定的。作為事實(shí)學(xué)的犯罪學(xué)不能單靠規(guī)范學(xué)（如刑法）的方法去研究，而應(yīng)當(dāng)更多的借鑒研究社會(huì)事實(shí)的成熟學(xué)科如社會(huì)學(xué)或心理學(xué)等社會(huì)科學(xué)的研究方法。社會(huì)科學(xué)有兩種基本的方法論傳統(tǒng)：人文主義和實(shí)證主義。人文主義強(qiáng)調(diào)人的主觀認(rèn)知對(duì)客觀世界的重要意義，其主要研究方法是“理解”和“詮釋”。韋伯說：“經(jīng)驗(yàn)實(shí)在對(duì)我們來說是“文化”，因?yàn)椴⑶抑灰覀儼阉糜谂c價(jià)值觀念的關(guān)系之中，它便包括而且只包括那些通過這種關(guān)系才對(duì)我們有意義的實(shí)在的成分”。這種研究的經(jīng)典范例是韋伯對(duì)新教倫理與資本主義精神關(guān)系的研究 ；實(shí)證主義把社會(huì)現(xiàn)象視同為天體運(yùn)動(dòng)分子結(jié)構(gòu)等純粹客觀的物理現(xiàn)象，主張用自然科學(xué)的方法特別是觀察和實(shí)驗(yàn)方法去研究。由于實(shí)證主義強(qiáng)調(diào)“事實(shí)”“觀察”和“實(shí)驗(yàn)”，因此很借重于調(diào)查和統(tǒng)計(jì)。涂爾干關(guān)于自殺的研究是利用實(shí)證方法研究越軌問題的典范 。實(shí)證主義的研究范式 是：在控制額外變量的前提下研究自變量和因變量的關(guān)系，以可證偽性 為原則檢驗(yàn)虛無（null hypothesis）假設(shè)。人文主義方法能夠借助對(duì)事物片段或局部的深入細(xì)致的解剖發(fā)現(xiàn)和提出新的科學(xué)問題獲得對(duì)事物一定層次的本質(zhì)的把握，但這種方法的局限性在于結(jié)論的或然性和難以進(jìn)行有效推論以獲得對(duì)事物的全面認(rèn)識(shí)。因此，一定程度上以人文主義方法獲得的結(jié)論往往作為研究假設(shè)。而犯罪學(xué)如果要以建立普遍的犯罪現(xiàn)象和犯罪原因之間的有效聯(lián)系為己任，則必須借重于實(shí)證主義的研究范式。影響犯罪的因素（自變量）眾多 ；各種因素之間又存在著交互作用，由原始自變量交互作用所產(chǎn)生的新的變量又可能會(huì)對(duì)犯罪現(xiàn)象（因變量）產(chǎn)生新的影響，而由交互作用所產(chǎn)生的新變量將會(huì)是龐大的數(shù)字，例如10個(gè)自變量相互作用理論上可以產(chǎn)生新變量：
（個(gè)）
可以肯定新生自變量與原始自變量、新生自變量與新生自變量之間仍然會(huì)存在相互作用而再產(chǎn)生新自變量，如此傳遞下去將產(chǎn)生無窮多的自變量。即使只有3個(gè)原始自變量，其相互作用也是復(fù)雜的以致于我們只能呈現(xiàn)其作用的大致脈絡(luò)：
圖4：三變量的相互作用模型
2·3·12
123·13
12 1 13
2 3
23
1·23
顯然依賴于個(gè)體知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和邏輯推理的人文主義方法面對(duì)如此錯(cuò)綜復(fù)雜的局面是難以應(yīng)對(duì)的。而實(shí)證主義方法特別是方差分析、回歸分析、因素分析等多元分析方法的建立和完善為建立犯罪現(xiàn)象和犯罪原因之間的有效聯(lián)系提供了可能。因此，犯罪學(xué)引入實(shí)證方法特別是多變量分析方法是改變其封閉停滯狀態(tài)的唯一出路，而由此建立的開放的犯罪學(xué)會(huì)提供給公眾和研究者新的問題和有說服力的解答。
四、誰在研究犯罪與誰需要犯罪學(xué)
前文已經(jīng)談到是人類固有的探知欲和減少犯罪損失增進(jìn)人類福利的訴求產(chǎn)生了對(duì)犯罪學(xué)的基本社會(huì)需求。我們再進(jìn)一步探討犯罪學(xué)的生產(chǎn)者和消費(fèi)者及其關(guān)系。犯罪學(xué)生產(chǎn)者和消費(fèi)者分別是犯罪學(xué)研究者和司法實(shí)踐部門，但是在我國，實(shí)踐部門和理論界的隔閡一直很深：實(shí)踐部門認(rèn)為理論界不切實(shí)際、書生氣十足，理論界覺得實(shí)踐部門知識(shí)能力有限、難懂金玉良言。這就使出現(xiàn)了“你說你的，我做我的”的景象，犯罪學(xué)研究成果束之高閣或成了只是“圈內(nèi)人”相互把玩的欣賞品有的甚至干脆玩起了局外人看不懂的自命清高的“文字游戲”。實(shí)踐部門因?yàn)槿狈ψ銐虮匾睦碚撝笇?dǎo)，而采用了許多過度或不當(dāng)?shù)姆缸锟刂撇呗浴Ｒ环矫鎸?shí)踐部門并不依賴或看重犯罪學(xué)的研究成果，另一方面研究者并不急于把自己的主張付諸于實(shí)踐。研究者雖然也關(guān)注犯罪斗爭的社會(huì)實(shí)踐，但其產(chǎn)品主要在學(xué)術(shù)圈子里流通因此其理論性和創(chuàng)新程度是評(píng)價(jià)產(chǎn)品品質(zhì)的主要標(biāo)準(zhǔn)，而不是以是否能解決實(shí)際問題為評(píng)判依據(jù)。一些研究者置犯罪學(xué)是事實(shí)科學(xué)之事實(shí)于不顧，不參與犯罪控制實(shí)踐不接觸犯罪人而研究書本上的犯罪問題。許多成果除了幫助寫作者提高職稱外并沒有太多理論價(jià)值和實(shí)踐意義。當(dāng)然這些研究當(dāng)中也有少數(shù)推動(dòng)了犯罪學(xué)基礎(chǔ)理論的發(fā)展，如儲(chǔ)槐植教授的“犯罪場論”， 皮藝軍教授的“本能異化論”， 即便是這些有一定影響的理論的概念、變量、假設(shè)、命題以及解釋的廣度、解釋的精確度和結(jié)構(gòu)的簡練程度 仍有待于進(jìn)一步推敲。理論者實(shí)踐者只有相互尊重共同合作研究與解決實(shí)踐中的問題，制定出包含有犯罪學(xué)科學(xué)見解的社會(huì)政策、刑事政策， 才能使犯罪學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力提高犯罪預(yù)防效能減少犯罪控制成本節(jié)約社會(huì)資源。
在我國社會(huì)轉(zhuǎn)型和城市化加速發(fā)展時(shí)期，犯罪率急劇增長，犯罪控制部門急需理論界有力的支持。但是，作為生產(chǎn)者仍缺乏足夠的準(zhǔn)備，因?yàn)槠駷橹刮覀冞�沒有制訂出培養(yǎng)合目的的勞動(dòng)者的計(jì)劃。以國內(nèi)幾所有代表性的大學(xué)的犯罪學(xué)碩士研究生入學(xué)考試科目為例，請(qǐng)見表1
表1：犯罪學(xué)碩士研究生入學(xué)考試科目
招生學(xué)校 考試科目 備注
北京大學(xué) 刑法（含刑事訴訟法），法理學(xué)、民法、民訴、經(jīng)濟(jì)法、國際經(jīng)濟(jì)法
清華大學(xué) 法理學(xué)，刑法學(xué)（中國刑法學(xué)占80％；犯罪學(xué)、刑法史、外國刑法學(xué)共占20％ ）
中國人民公安大學(xué) 社會(huì)學(xué)，刑法學(xué)、犯罪心理學(xué) （復(fù)試）犯罪學(xué)參考書目：宋浩波、郝宏奎主編：《犯罪學(xué)》中國人民公安大學(xué)出版社1997年版
中國政法大學(xué) 法理學(xué)、憲法學(xué)、犯罪學(xué)（各占50分），刑事訴訟法學(xué)、監(jiān)獄學(xué) 犯罪學(xué)參考書目：魏平雄主編《犯罪學(xué)教程》中國政法大學(xué)出版社1998年版
這說明了犯罪學(xué)隸屬于規(guī)范科學(xué)法學(xué)的事實(shí)，也暴露出國內(nèi)至今沒有犯罪學(xué)權(quán)威教科書 的尷尬境地。更為致命的是入學(xué)考試中沒有研究方法方面的科目。如果報(bào)考犯罪學(xué)的考生沒有受過數(shù)理統(tǒng)計(jì)的訓(xùn)練，而在研究生學(xué)習(xí)期間也沒有研究方法方面的課程恐怕很難掌握研究犯罪現(xiàn)象和犯罪原因關(guān)系的多元分析方法，如前所述沒有這種方法犯罪學(xué)研究是難以再有所進(jìn)展的。
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