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圖書內(nèi)容簡介

涉罪外地人在當(dāng)?shù)胤缸锶”：驅(qū)忞y一直是一個(gè)頗具爭議的問題。然而從寬嚴(yán)相濟(jì)刑事政策的提出，從保障人權(quán)出發(fā)，涉罪外地人在當(dāng)?shù)胤缸锶”：驅(qū)徶贫纫褜倨浦裰畡荩�但是如何解決涉罪外地人在當(dāng)?shù)厝”：驅(qū)弳栴}？如何操作？《涉罪流動(dòng)人員取保候?qū)弻?shí)務(wù)操作規(guī)程》將會(huì)對(duì)此問題的解決為公安、檢察機(jī)關(guān)提供可行性幫助。全書共分六章，章內(nèi)分節(jié)。以具體案例，實(shí)施方法評(píng)說，辦理流程為主要內(nèi)容，將涉罪流動(dòng)人員取保候?qū)彶僮饕?guī)程全程解析。為公安機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)實(shí)施涉罪流動(dòng)人員取保候?qū)徧峁┝司唧w的、可操作性的幫助。

圖書目錄

目錄
檢察發(fā)展研究叢書總序/ 1

序一/ 1

序二/ 1
第一章涉罪流動(dòng)人員適用取保候?qū)彽默F(xiàn)狀分析/

第一節(jié)涉罪流動(dòng)人員適用取保候?qū)彽默F(xiàn)狀及其弊端/

一、涉罪流動(dòng)人員適用取保候?qū)彽默F(xiàn)狀/

二、涉罪流動(dòng)人員適用取保候?qū)彽默F(xiàn)狀導(dǎo)致的弊端/

第二節(jié)涉罪流動(dòng)人員取保候?qū)徠降葯?quán)缺失的原因分析/

一、法律制度層面/

二、執(zhí)法層面/

三、配套機(jī)制層面/

四、流動(dòng)人員自身方面/

第三節(jié)對(duì)涉罪流動(dòng)人員平等適用取保候?qū)彽谋匾��?

一、法律價(jià)值權(quán)衡中實(shí)質(zhì)平等的客觀要求/

二、實(shí)現(xiàn)司法公正與社會(huì)和諧的要求/

三、實(shí)現(xiàn)憲法賦予公民的人身自由權(quán)利的根本要求/

四、無罪推定原則的要求/

五、體現(xiàn)強(qiáng)制措施應(yīng)然功能的要求/

六、降低訴訟成本的要求/
第二章保障涉罪流動(dòng)人員取保候?qū)彊?quán)利的模式/

第一節(jié)涉罪流動(dòng)未成年人觀護(hù)模式/

一、涉罪未成年人社會(huì)觀護(hù)的概念/

二、涉罪未成年人社會(huì)觀護(hù)組織/

三、涉罪未成年人全方位觀護(hù)體系/

四、涉罪未成年人社會(huì)觀護(hù)工作流程和內(nèi)容/

五、涉罪未成年人社會(huì)觀護(hù)模式的評(píng)價(jià)/

六、涉罪未成年人社會(huì)觀護(hù)規(guī)范性文件/

第二節(jié)異地聯(lián)動(dòng)模式/

一、異地聯(lián)動(dòng)模式的發(fā)展歷程/

二、異地聯(lián)動(dòng)模式的做法/

三、異地聯(lián)動(dòng)模式的成效/

四、異地聯(lián)動(dòng)模式的評(píng)價(jià)/

五、異地聯(lián)動(dòng)模式的相關(guān)文件/

第三節(jié)管護(hù)教育基地模式/

一、無錫管護(hù)教育基地的發(fā)展歷程/

二、無錫管護(hù)教育基地的具體做法/

三、管護(hù)教育基地工作的效果/

四、管護(hù)教育基地工作的推廣與發(fā)展/
第三章管護(hù)教育基地工作實(shí)證研究/

第一節(jié)管護(hù)教育基地工作基礎(chǔ)數(shù)據(jù)分析/

一、年齡結(jié)構(gòu)/

二、性別情況/

三、地域分布情況/

四、案由分布情況/

五、進(jìn)入管護(hù)教育基地時(shí)間情況/

六、處理結(jié)果情況/

七、罰金刑金額情況/

第二節(jié)典型管護(hù)教育對(duì)象案例/

一、未成年管護(hù)教育對(duì)象/

二、在校學(xué)生管護(hù)教育對(duì)象/

三、女性管護(hù)教育對(duì)象/

四、老年管護(hù)教育對(duì)象/

五、其他管護(hù)教育對(duì)象/

第三節(jié)典型管護(hù)教育基地/

一、未成年人管護(hù)教育基地/

二、開放式企業(yè)管護(hù)教育基地/

三、社區(qū)管護(hù)教育基地/

四、社會(huì)福利機(jī)構(gòu)管護(hù)教育基地/

五、其他管護(hù)教育基地/

第四節(jié)從事管護(hù)教育工作人員的體會(huì)/

一、辦案機(jī)關(guān)工作人員體會(huì)/

二、基地工作人員體會(huì)/

三、社會(huì)志愿服務(wù)人員體會(huì)/

第五節(jié)管護(hù)教育基地工作遇到的問題及解決措施/

一、管護(hù)教育工作社會(huì)化/

二、管護(hù)教育工作經(jīng)費(fèi)保障/

三、管護(hù)教育對(duì)象權(quán)利保障/

四、管護(hù)教育基地的功能與數(shù)量配置/

五、管護(hù)教育工作的規(guī)范化/

六、管護(hù)教育工作的法治化問題/

第六節(jié)管護(hù)教育基地工作規(guī)范/

一、會(huì)簽文件/

二、基地內(nèi)部管理文件/

三、常用工作文書/
第四章管護(hù)教育基地工作配套機(jī)制/

第一節(jié)辦案工作機(jī)制/

一、刑事和解機(jī)制/

二、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估機(jī)制/

三、取保候?qū)彵O(jiān)管制度/

四、刑事被害人救助機(jī)制/

五、附條件不起訴機(jī)制/

第二節(jié)社會(huì)參與工作機(jī)制/

一、合適成年人參與機(jī)制/

二、心理矯治機(jī)制/

三、志愿服務(wù)機(jī)制/

第三節(jié)其他配套機(jī)制/

一、案件考評(píng)機(jī)制/

二、工作經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制/
第五章取保候?qū)忥L(fēng)險(xiǎn)評(píng)估模型設(shè)計(jì)/

第一節(jié)取保候?qū)徶贫葘?shí)施中的風(fēng)險(xiǎn)/

一、取保候?qū)徶贫鹊脑V訟風(fēng)險(xiǎn)/

二、訴訟風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)生的原因/

三、訴訟風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)致的結(jié)果/

第二節(jié)國外保釋制度中的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估/

一、保釋制度/

二、保釋中的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估/

第三節(jié)取保候?qū)忥L(fēng)險(xiǎn)評(píng)估體系模型/

一、犯罪行為評(píng)價(jià)系統(tǒng)/

二、社會(huì)調(diào)查評(píng)價(jià)系統(tǒng)/

第四節(jié)取保候?qū)忥L(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估/

一、取保候?qū)忥L(fēng)險(xiǎn)的量化評(píng)估/

二、取保候?qū)忥L(fēng)險(xiǎn)的定性評(píng)估/
第六章管護(hù)教育基地制度地方立法研究/

第一節(jié)管護(hù)教育基地制度地方立法的可行性/

一、具有法理基礎(chǔ)/

二、具有實(shí)踐基礎(chǔ)/

三、具有充分的社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件/

四、具有較為完備的配套制度/

第二節(jié)管護(hù)教育基地制度地方立法的內(nèi)容/

一、管護(hù)教育基地工作制度的概念和立法依據(jù)/

二、管護(hù)教育基地工作的主管機(jī)關(guān)/

三、管護(hù)教育基地工作中的風(fēng)險(xiǎn)防范/

四、設(shè)立管護(hù)教育基地的條件、程序/

五、相關(guān)方的權(quán)利與義務(wù)/

六、進(jìn)入管護(hù)教育基地的程序/

七、管護(hù)教育工作/

八、銜接與其他事項(xiàng)/

第三節(jié)無錫市管護(hù)教育基地工作條例（課題組建議稿）/
附錄

涉嫌犯罪外來人員管護(hù)教育制度地方立法研討會(huì)綜述/
后記/