教育部

教育部關于進一步推進職業(yè)教育信息化發(fā)展的指導意見

教職成〔2017〕4號


各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），各計劃單列市教育局，新疆生產(chǎn)建設兵團教育局：

　　為深入貫徹落實《教育信息化“十三五”規(guī)劃》，全面提升信息技術支撐和引領職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的能力，加快推進職業(yè)教育現(xiàn)代化，現(xiàn)就進一步推進職業(yè)教育信息化發(fā)展提出如下意見：

　　一、準確把握進一步推進職業(yè)教育信息化發(fā)展的重要機遇與基本要求

　　1．“十二五”以來，職業(yè)教育信息化發(fā)展取得了較大的進展。職業(yè)教育信息化的戰(zhàn)略部署初步形成，基礎設施建設進一步加強，管理規(guī)范和技術標準不斷健全，數(shù)字教育資源開發(fā)和應用持續(xù)深入，教育資源和教育管理平臺建設扎實推進，教師信息化意識與能力顯著增強。但從總體來看，與國家實施“互聯(lián)網(wǎng)+”等重大戰(zhàn)略的需求相比，與世界數(shù)字化、網(wǎng)絡化、智能化發(fā)展的趨勢相比，與實現(xiàn)職業(yè)教育現(xiàn)代化的要求相比，職業(yè)教育信息化發(fā)展水平還亟待提升。進一步推進我國職業(yè)教育信息化發(fā)展，是適應當今教育改革和信息技術創(chuàng)新應用趨勢，如期實現(xiàn)職業(yè)教育現(xiàn)代化，為國家經(jīng)濟社會發(fā)展提供有力技術技能人才支撐的必然選擇和戰(zhàn)略舉措。

　　2．深入學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神，堅持服務全局、突出特色，統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調推進，深化應用、融合創(chuàng)新，完善機制、持續(xù)發(fā)展，努力改善職業(yè)教育服務供給方式，提升現(xiàn)代化水平。職業(yè)教育信息化工作要圍繞經(jīng)濟社會發(fā)展大局，主動服務國家重大發(fā)展戰(zhàn)略，加大云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、虛擬現(xiàn)實/增強現(xiàn)實、人工智能等新技術的應用，體現(xiàn)產(chǎn)教融合、校企合作、工學結合、知行合一等職業(yè)教育特色。要適應科技革命和產(chǎn)業(yè)革命要求，突出行業(yè)與區(qū)域特點，注重對薄弱學校的幫扶，推動協(xié)調發(fā)展。要面向職業(yè)教育各領域、各環(huán)節(jié)，以應用促融合、以融合促創(chuàng)新、以創(chuàng)新促發(fā)展，創(chuàng)新教學、服務和治理模式。要探索建立共建共享、開放合作新機制，鼓勵行業(yè)、企業(yè)和社會參與職業(yè)教育信息化建設。

　　3．到2020年，全面完成《教育信息化“十三五”規(guī)劃》提出的目標任務�；�礎能力明顯改善，落實“三通兩平臺”建設要求，90%以上的職業(yè)院校建成不低于《職業(yè)院校數(shù)字校園建設規(guī)范》要求的數(shù)字校園，各地普遍建立推進職業(yè)教育信息化持續(xù)健康發(fā)展的政策機制；數(shù)字教育資源更加豐富，數(shù)字教育資源基本覆蓋職業(yè)院校公共基礎課程和各專業(yè)領域，政府引導、市場參與的數(shù)字教育資源共建共享平臺、認證標準和交易機制初步形成；應用水平顯著提高，網(wǎng)絡學習空間全面普及，線上線下混合教學模式廣泛應用,自主、泛在、個性化的學習普遍開展，大數(shù)據(jù)、云計算等現(xiàn)代信息技術在職業(yè)院校決策、管理與服務中的應用水平普遍提升；信息素養(yǎng)全面提升，信息技術應用能力提升培訓實現(xiàn)常態(tài)化，職業(yè)教育行政管理者和院（校）長的信息化領導力、保障支撐隊伍的技術服務能力、教師的信息化教學能力和學生的信息素養(yǎng)全面提升。

　　二、全面落實推進職業(yè)教育信息化發(fā)展的重點任務

　　4．提升職業(yè)教育信息化基礎能力。廣泛宣傳和落實《職業(yè)院校數(shù)字校園建設規(guī)范》，采取“政府引導、標準引領、項目示范、分步實施”的方式，推進職業(yè)院校數(shù)字校園建設。加快建設具有職業(yè)教育特色的管理服務與資源服務信息化支撐平臺。推動各地建設有線、無線一體化認證，高速、穩(wěn)定、安全的校園網(wǎng)絡，加強數(shù)字媒體制作室、數(shù)字化教室等教育信息化硬件基礎建設，進一步優(yōu)化職業(yè)院校信息化教學環(huán)境。在全國遴選推廣一批示范性虛擬仿真實訓基地，重點解決實訓教學中“進不去、看不見、動不了、難再現(xiàn)”的難題。把信息化幫扶納入職業(yè)教育東西協(xié)作行動計劃，進一步加大政策、資金、技術、人才向中西部職業(yè)院校傾斜力度，采取送教上門、資源共享、教師結對等方式開展信息化幫扶，縮小區(qū)域間發(fā)展差距，實現(xiàn)職業(yè)教育信息化建設的均衡發(fā)展。

　　5．推動優(yōu)質數(shù)字教育資源共建共享。繼續(xù)推進建設國家級職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫，引導各地各職業(yè)院校根據(jù)區(qū)域、行業(yè)特點建設和完善省級、校級資源庫，突出資源庫“能學、輔教”的功能定位。支持行業(yè)、企業(yè)與職業(yè)院校共同建設面向社會服務的企業(yè)信息庫、崗位技能標準庫、人才需求信息庫、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例庫等開放資源。根據(jù)需要，有序引導各地各職業(yè)院校開發(fā)基于職場環(huán)境與工作過程的虛擬仿真實訓資源和個性化自主學習系統(tǒng)。探索建設政府引導、市場參與的數(shù)字教育資源共建共享平臺，服務課程開發(fā)、教學設計、教學實施與教學評價。依托專業(yè)機構，建立健全共建共享平臺的資源認證標準和交易機制，進一步擴大優(yōu)質資源覆蓋面，強化優(yōu)質資源在教育教學中的實際應用。

　　6．深化教育教學模式創(chuàng)新。開展信息化環(huán)境下的職業(yè)教育教學模式創(chuàng)新研究與實踐，大力推進信息技術與教育教學深度融合。著力優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，建設適應信息化教學需要的專業(yè)課程體系，用信息技術改造傳統(tǒng)教學。推進網(wǎng)絡學習空間的建設與應用，加強教與學全過程的數(shù)據(jù)采集和效果分析。鼓勵教師充分、合理運用數(shù)字教育資源開展教學，解決技能培養(yǎng)中的重點、難點問題。推廣遠程協(xié)作、實時互動、翻轉課堂、移動學習等信息化教學模式，最大限度地調動學習者的主觀能動性，促進教與學、教與教、學與學的全面互動，進一步提高教學質量與人才培養(yǎng)質量。

　　7．加快管理服務平臺建設與應用。鼓勵職業(yè)院校建成集行政、教學、科研、學生和后勤管理于一體的信息服務平臺，支持學校實施校企合作信息發(fā)布、項目管理、頂崗實習管理、人力資源信息管理、就業(yè)信息分析等。推進平安校園、節(jié)能校園平臺建設，實現(xiàn)對校園安全、能源管理過程跟蹤、精準監(jiān)控和數(shù)據(jù)分析。推動職業(yè)院校加強管理信息化應用，做好信息采集、統(tǒng)計和更新工作，提高管理效能。統(tǒng)籌完善信息化管理服務平臺建設, 建立統(tǒng)一集中的基礎數(shù)據(jù)庫，提高全國職業(yè)教育數(shù)據(jù)共享水平。充分發(fā)揮管理信息系統(tǒng)在學籍管理、人員管理、資產(chǎn)及設備管理、日常教學、實習跟蹤、流程監(jiān)控等重點工作中的作用，提高教育行政部門管理、服務與決策水平，推動職業(yè)教育治理能力現(xiàn)代化。

　　8．提升師生和管理者信息素養(yǎng)。將信息技術應用能力納入教師評聘考核內容。開展以深度融合信息技術為特點的培訓，幫助教師樹立正確的信息化教學理念、改進教學方法、提高教學質量，提高教師信息技術應用水平。進一步完善信息化教學大賽制度，國家與地方每年舉辦職業(yè)院校信息化教學大賽，提高參與率，積極轉化大賽成果并廣泛共享。推動職業(yè)院校增加信息技術在基礎類課程教學中的應用，加強學生使用信息技術的綜合應用訓練，提高各專業(yè)學生信息化職業(yè)能力、數(shù)字化學習能力和綜合信息素養(yǎng)。開展管理人員教育信息化領導力培訓，增強各級教育行政部門、專業(yè)機構和職業(yè)院校管理者的信息化意識，提升其規(guī)劃能力、執(zhí)行能力和評價能力。在職業(yè)院校推廣建立校領導擔任首席信息官（CIO）的制度，全面負責本校信息化工作；建立信息化部門和業(yè)務部門的分工協(xié)作機制，統(tǒng)籌規(guī)劃、歸口管理。各地要將職業(yè)教育管理部門和職業(yè)院校的信息化建設效果、信息化發(fā)展水平納入管理者績效考核。

　　9．增強網(wǎng)絡與信息安全管控能力。各地各職業(yè)院校要按照《網(wǎng)絡安全法》等法律法規(guī)政策要求，建立主要負責人為第一責任人的網(wǎng)絡安全工作體系，落實網(wǎng)絡安全責任制。結合職業(yè)教育實際，制定并完善相關規(guī)章制度，開展多種形式的教育和培訓。全面實施信息安全等級保護制度，制定方案，建立多層次網(wǎng)絡與信息安全技術防護體系，按需配置網(wǎng)絡與信息安全防護設備和軟件，構建可信、可控、可查的網(wǎng)絡與信息安全技術防護環(huán)境。完善各地各職業(yè)院校信息公開與發(fā)布的流程、職責及相關制度，向社會各界展示成果、提供服務，努力提升職業(yè)教育吸引力。各地要制定網(wǎng)絡與信息安全應急預案，明確應急處置流程和權限，落實應急處置技術支撐隊伍，開展安全應急演練，提高網(wǎng)絡與信息安全應急處置能力。

　　三、著力完善推進職業(yè)教育信息化發(fā)展的各項保障措施

　　10．明確發(fā)展責任。各地要把發(fā)展職業(yè)教育信息化納入職業(yè)教育和教育信息化的總體規(guī)劃，各地教育行政部門要加強區(qū)域統(tǒng)籌，組織、推動、落實、監(jiān)管職業(yè)教育信息化各項工作。職業(yè)院校要深化信息技術在人才培養(yǎng)、技術技能傳承和促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的應用，加強優(yōu)質數(shù)字教育資源的開發(fā)和使用。鼓勵各類信息技術企業(yè)、專業(yè)機構、行業(yè)組織等積極有序平等參與職業(yè)教育信息化建設。支持社會組織開展戰(zhàn)略研究，提供政策建議、決策支持和咨詢評估。將教育信息化作為職業(yè)院校基本辦學條件納入辦學評估指標體系并開展督導。引入第三方評測，建立科學的績效指標體系，形成制度化的評估機制。

　　11．健全工作機制。職業(yè)院校要健全信息化工作組織機構，建立信息化運維管理、安全保障、人員培訓、經(jīng)費保障等機制。將信息化教學研究列入職業(yè)院�？蒲姓n題，將信息化應用能力要求作為教師評聘考核的重要依據(jù)。職業(yè)院校要重視信息化專門人才的引進和培養(yǎng)，建立和完善信息化人才考評和激勵機制，增強專業(yè)化技術支撐隊伍服務能力。持續(xù)開展教育信息化專業(yè)人員能力培訓，培養(yǎng)一批具有較強能力的信息化人才，形成結構合理的專業(yè)隊伍。

　　12．調動多方參與。通過生均撥款、專項經(jīng)費、購買服務等方式，加大財政對職業(yè)教育信息化建設與應用的支持力度。充分發(fā)揮市場在資源配置中的決定性作用，鼓勵社會資本參與職業(yè)教育信息化建設。建立健全相關信息化產(chǎn)品與服務的準入機制、知識產(chǎn)權保護機制和利益分配機制，調動參與各方的積極性。

　　13．完善服務保障。鼓勵各地各職業(yè)院校開展職業(yè)教育信息化的政策研究、應用研究以及相關標準規(guī)范研究，設立信息技術教育管理和教學改革專項課題，形成一批有利于職業(yè)教育信息化發(fā)展的研究成果。指導職業(yè)院校把信息化發(fā)展情況納入年度質量報告。充分發(fā)揮信息化相關專業(yè)機構與社會組織的作用，建立信息技術交流及信息化應用推廣平臺，加強與行業(yè)、企業(yè)合作，定期舉辦職業(yè)教育信息化創(chuàng)新發(fā)展交流、研討、培訓以及典型應用的推廣活動�！　�

教育部

2017年8月31日