教育部

教育部關(guān)于加快推進(jìn)職業(yè)教育信息化發(fā)展的意見

教職成[2012]5號(hào)



各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），各計(jì)劃單列市教育局，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局，有關(guān)直屬單位：

　　為貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》關(guān)于加快教育信息化進(jìn)程的戰(zhàn)略部署，切實(shí)推進(jìn)職業(yè)教育廣泛、深入和有效應(yīng)用信息技術(shù)，不斷提升職業(yè)教育電子政務(wù)能力、數(shù)字校園水平和人才信息素養(yǎng)，全面加強(qiáng)信息技術(shù)支撐職業(yè)教育改革發(fā)展的能力，以先進(jìn)教育技術(shù)改造傳統(tǒng)教育教學(xué)，以信息化促進(jìn)職業(yè)教育現(xiàn)代化，現(xiàn)提出如下意見：

　　一、統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，把信息技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用作為改革和發(fā)展職業(yè)教育的關(guān)鍵基礎(chǔ)和戰(zhàn)略支撐

　　1． 21世紀(jì)，人類已經(jīng)步入以計(jì)算機(jī)、多媒體和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)為標(biāo)志的信息時(shí)代。信息技術(shù)的普遍應(yīng)用有力地推動(dòng)著全球經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深層變革，深刻地改變著人們的生活、學(xué)習(xí)和工作方式，對教育改革和人才培養(yǎng)提出了全新挑戰(zhàn)，為教育創(chuàng)新和跨越式發(fā)展提供了嶄新空間，以信息技術(shù)特別是寬帶網(wǎng)絡(luò)和新媒體技術(shù)為強(qiáng)大支撐的新一輪學(xué)習(xí)革命已見端倪。近年來，各個(gè)國家和地區(qū)爭先實(shí)施教育技術(shù)國家戰(zhàn)略，充分發(fā)揮信息技術(shù)創(chuàng)新、整合和共享優(yōu)質(zhì)教育資源的巨大優(yōu)勢，擴(kuò)大國民受教育機(jī)會(huì)，提高教育質(zhì)量和人力資源開發(fā)水平。加快推進(jìn)我國職業(yè)教育信息化，是適應(yīng)當(dāng)今世界信息技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用趨勢，迎頭趕上發(fā)達(dá)國家教育技術(shù)水平，構(gòu)建國家教育長遠(yuǎn)競爭優(yōu)勢的戰(zhàn)略舉措。

　　2． 當(dāng)前，我國工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、市場化和國際化深入發(fā)展，步入信息化與工業(yè)化融合發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。各級政府正在圍繞轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)，精細(xì)化、規(guī)�；�地推進(jìn)各行各業(yè)信息化深入發(fā)展，信息技術(shù)逐步深度融入企業(yè)生產(chǎn)、服務(wù)和管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，產(chǎn)品工藝流程、生產(chǎn)設(shè)備設(shè)施和業(yè)務(wù)管理過程等方面的信息技術(shù)含量大幅度提高，對在職職工和新生勞動(dòng)者的信息技術(shù)應(yīng)用能力提出了新的更高要求。加快推進(jìn)職業(yè)教育信息化，大規(guī)模培養(yǎng)掌握信息技術(shù)的高素質(zhì)技能型人才，是適應(yīng)國家信息化與工業(yè)化融合發(fā)展要求，提高在職職工和在校學(xué)生信息素養(yǎng)、崗位信息技術(shù)職業(yè)能力和就業(yè)創(chuàng)業(yè)技能的緊迫任務(wù)。

　　3． 近年來，不少地方、行業(yè)和職業(yè)院校積極開展職業(yè)教育信息化建設(shè)，在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、信息資源開發(fā)、人員技術(shù)培訓(xùn)和管理系統(tǒng)應(yīng)用等方面取得重要進(jìn)展，對于有效擴(kuò)大、優(yōu)化配置和開放共享職業(yè)教育資源，大幅提升職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的能力，發(fā)揮了重要作用。加快推進(jìn)職業(yè)教育信息化，是我國教育信息化工作的重要內(nèi)容，是職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)的重要任務(wù)，是支撐職業(yè)教育改革創(chuàng)新的重要基礎(chǔ)，是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

　　二、堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，明確“十二五”時(shí)期職業(yè)教育信息化發(fā)展的基本思路與總體目標(biāo)

　　4． 以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持以人為本，需求導(dǎo)向，創(chuàng)新引領(lǐng)，共建共享，突出特色，加快推進(jìn)職業(yè)教育信息化發(fā)展。建立健全政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與、專家支持、學(xué)校創(chuàng)新的職業(yè)教育信息化工作機(jī)制。以促進(jìn)信息技術(shù)與職業(yè)教育深度融合為著力點(diǎn)，全面提高信息技術(shù)在教育、教學(xué)、管理和科研等領(lǐng)域的應(yīng)用水平，支撐職業(yè)教育改革創(chuàng)新、強(qiáng)化內(nèi)涵和提高質(zhì)量。加快構(gòu)建數(shù)字化、開放性、共享型職業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)教育資源的優(yōu)化重組、統(tǒng)籌管理和綜合利用，逐步建成服務(wù)決策、服務(wù)戰(zhàn)線和服務(wù)社會(huì)的全國職業(yè)教育數(shù)字化公共信息資源服務(wù)體系，縮小城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間、行業(yè)之間和學(xué)校之間的教育差距，促進(jìn)職業(yè)教育的現(xiàn)代化、集團(tuán)化和規(guī)�；�發(fā)展，促進(jìn)中國特色、世界水準(zhǔn)的現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，促進(jìn)職業(yè)教育面向人人、面向社會(huì)，動(dòng)態(tài)適應(yīng)社會(huì)多樣化學(xué)習(xí)需求，推動(dòng)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)。

　　5． 到2015年，職業(yè)院校配備夠用適用的計(jì)算機(jī)及其配套設(shè)備設(shè)施；90%的職業(yè)院校建成運(yùn)行流暢、功能齊全的校園網(wǎng)，信息技術(shù)能夠支撐學(xué)校教育、教學(xué)、管理、科研等各項(xiàng)應(yīng)用；85%的職業(yè)院校按標(biāo)準(zhǔn)建成數(shù)字校園；90%的成人學(xué)校及其他職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)寬帶接入；其他學(xué)校都能建成衛(wèi)星數(shù)據(jù)地面接收站；邊遠(yuǎn)山區(qū)和貧困地區(qū)職業(yè)學(xué)校建成數(shù)字化資源播放平臺(tái)。建成國家職業(yè)教育數(shù)字化信息資源庫，不斷完善各級職業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)；建成國家職業(yè)能力培養(yǎng)虛擬仿真實(shí)踐教學(xué)公共環(huán)境，為在校學(xué)生、企業(yè)職工及社會(huì)學(xué)習(xí)者提供優(yōu)質(zhì)實(shí)踐教學(xué)資源。建成全國職業(yè)教育綜合管理信息系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)各級教育行政部門政務(wù)管理和職業(yè)院校業(yè)務(wù)管理的信息化、標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化。形成學(xué)生信息技術(shù)職業(yè)能力認(rèn)證機(jī)制。職業(yè)教育信息化能力達(dá)到發(fā)達(dá)國家水平。

　　三、推進(jìn)改革創(chuàng)新，突破職業(yè)教育信息化發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

　　6． 努力提升職業(yè)教育信息化基礎(chǔ)能力。建立和完善中國職業(yè)教育信息資源網(wǎng)，建立各地教育行政部門、職業(yè)院校、行業(yè)企業(yè)和科研機(jī)構(gòu)相互協(xié)作的網(wǎng)絡(luò)化職業(yè)教育服務(wù)體系和資源共享機(jī)制。地方教育行政部門要以加強(qiáng)省級職業(yè)教育網(wǎng)站建設(shè)為重點(diǎn)，創(chuàng)新運(yùn)行機(jī)制和管理模式，建設(shè)泛在、先進(jìn)、高效和實(shí)用的職業(yè)教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施。全面提高職業(yè)院校信息技術(shù)裝備水平。職業(yè)院校要以標(biāo)準(zhǔn)化校園網(wǎng)建設(shè)為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)多種方式接入互聯(lián)網(wǎng)，加快信息技術(shù)終端設(shè)施普及，重點(diǎn)建設(shè)仿真實(shí)訓(xùn)基地、網(wǎng)絡(luò)教室、遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)中心、多媒體應(yīng)用中心等數(shù)字化場所和設(shè)施。努力建成支持學(xué)生學(xué)習(xí)、學(xué)校辦公和政府決策的職業(yè)教育信息化環(huán)境。

　　7． 加快開發(fā)職業(yè)教育數(shù)字化優(yōu)質(zhì)信息資源。開發(fā)包括網(wǎng)絡(luò)課程、虛擬仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、工作過程模擬軟件、通用主題素材庫（包括行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)庫、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目庫、教學(xué)案例庫、考核試題庫、技能競賽庫等）、名師名課音像以及專業(yè)群落網(wǎng)站等多種形式的職業(yè)教育數(shù)字化信息資源。建成教學(xué)資源平臺(tái)、電子閱覽室、數(shù)字圖書館等綜合資源平臺(tái)。加快建立健全職業(yè)教育資源開發(fā)機(jī)制、認(rèn)證體系和共享模式。加快建設(shè)國家職業(yè)教育數(shù)字化信息資源庫。支持建設(shè)國家職業(yè)教育數(shù)字化資源開發(fā)基地。建立健全職業(yè)院校、行業(yè)企業(yè)、研究機(jī)構(gòu)之間的資源共建共享機(jī)制。依托示范性職業(yè)院校和大型企業(yè)，建設(shè)一批國家示范性職業(yè)能力培養(yǎng)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心。

　　8． 切實(shí)增強(qiáng)職業(yè)教育電子政務(wù)應(yīng)用能力。各級教育行政部門要把政務(wù)信息化作為提高職業(yè)教育管理水平的重要途徑，超前部署、積極推進(jìn)、創(chuàng)新應(yīng)用。教育部統(tǒng)籌規(guī)劃和指導(dǎo)建設(shè)職業(yè)教育管理信息系統(tǒng)。各地按規(guī)定確保全國職業(yè)教育政務(wù)管理信息的采集、報(bào)送和統(tǒng)計(jì)的完整性、準(zhǔn)確性和時(shí)效性，按照國家教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)本地職業(yè)教育政務(wù)管理信息系統(tǒng)建設(shè)和應(yīng)用，重點(diǎn)建設(shè)覆蓋實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、校企合作、工學(xué)結(jié)合、集團(tuán)辦學(xué)和學(xué)生資助等體現(xiàn)職業(yè)教育特色的關(guān)鍵業(yè)務(wù)領(lǐng)域的管理信息系統(tǒng)。鼓勵(lì)國家職業(yè)教育試驗(yàn)區(qū)以及有條件的地區(qū)建立人才預(yù)測、就業(yè)預(yù)警和人才培養(yǎng)管理信息系統(tǒng)等創(chuàng)新性、關(guān)鍵性和前沿性的公共信息服務(wù)平臺(tái)。

　　9． 加快提高職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)水平。教育部制定職業(yè)教育數(shù)字校園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，加快推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)字校園建設(shè)。各地和職業(yè)院校要建設(shè)寬帶、泛在、安全的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施，推廣應(yīng)用多媒體教室、數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室、遠(yuǎn)程協(xié)作教室等職業(yè)教育信息化環(huán)境，促進(jìn)常規(guī)裝備和信息化裝備協(xié)同融合；普及師生個(gè)人學(xué)習(xí)終端，創(chuàng)新數(shù)字化的專業(yè)學(xué)習(xí)工具、協(xié)作交流工具和知識(shí)建構(gòu)工具，引導(dǎo)廣大師生廣泛運(yùn)用信息化手段，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，積極推進(jìn)信息技術(shù)進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)教材，促進(jìn)信息技術(shù)與教育過程、內(nèi)容、方法和質(zhì)量評價(jià)的深度融合，提高教育教學(xué)質(zhì)量；推進(jìn)學(xué)校管理信息化應(yīng)用，不斷提高職業(yè)院校學(xué)生學(xué)員、教師隊(duì)伍、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)、基本建設(shè)、條件裝備、教務(wù)、校企合作等關(guān)鍵業(yè)務(wù)管理的信息化水平，提高管理工作效率。

　　10． 提升職業(yè)教育工作者的信息素養(yǎng)。繼續(xù)實(shí)施全國職業(yè)學(xué)校信息技術(shù)職業(yè)能力提高計(jì)劃，提高校長、教師和信息技術(shù)人員的信息技術(shù)應(yīng)用能力。制訂職業(yè)院校教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)；依托職業(yè)教育、高等教育教學(xué)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以及有關(guān)企業(yè)，支持建成信息技術(shù)職業(yè)能力培訓(xùn)基地，健全培訓(xùn)、考核和認(rèn)證機(jī)制；重點(diǎn)推進(jìn)全國職業(yè)院校信息主管培養(yǎng)，每所學(xué)校重點(diǎn)培養(yǎng)一名主管數(shù)字校園建設(shè)的行政領(lǐng)導(dǎo)、一名正高級信息技術(shù)專業(yè)教師和一名校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)主管。定期舉辦全國職業(yè)院校教師信息化教學(xué)競賽。各地要鼓勵(lì)學(xué)校組織在職人員學(xué)習(xí)、應(yīng)用和創(chuàng)新教育信息技術(shù)，逐步將教育技術(shù)能力納入職業(yè)院校教師資格認(rèn)證與考核體系。

　　11． 大力發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程職業(yè)教育。加快推進(jìn)多層次互補(bǔ)、多模式共存和多樣化發(fā)展的現(xiàn)代遠(yuǎn)程職業(yè)教育，逐步形成高度開放共享的職業(yè)教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。建成全國職業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)；按照有關(guān)規(guī)定支持和鼓勵(lì)示范性職業(yè)院校、有條件的企業(yè)、行業(yè)組織及其他機(jī)構(gòu)向社會(huì)提供現(xiàn)代遠(yuǎn)程職業(yè)教育培訓(xùn)。支持建成農(nóng)村和城市社區(qū)數(shù)字化學(xué)習(xí)中心，為當(dāng)?shù)乜萍嘉幕�推廣、實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)、成人終身學(xué)習(xí)提供綜合信息服務(wù)。多渠道創(chuàng)新遠(yuǎn)程職業(yè)教育培訓(xùn)模式，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)信息資源跨區(qū)域、跨行業(yè)和跨機(jī)構(gòu)遠(yuǎn)程共享。

　　12． 加大信息化技能型人才培養(yǎng)工作力度。各級教育行政部門要指導(dǎo)學(xué)校加強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)等公共必修課教學(xué)，積極開設(shè)相關(guān)選修課，多渠道提高各專業(yè)學(xué)生的通用信息技術(shù)職業(yè)能力、數(shù)字化學(xué)習(xí)能力和綜合信息素養(yǎng)。定期舉辦全國職業(yè)院校信息技術(shù)應(yīng)用能力競賽，引導(dǎo)信息技術(shù)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。加大以信息技術(shù)改造傳統(tǒng)專業(yè)的力度，推動(dòng)信息技術(shù)與生產(chǎn)技術(shù)的融合，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，著力辦好電子商務(wù)、會(huì)計(jì)電算化、工業(yè)設(shè)計(jì)（CAD）、現(xiàn)代物流、智能樓宇、物聯(lián)網(wǎng)及移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用等與信息技術(shù)結(jié)合緊密、行業(yè)企業(yè)用人緊缺和就業(yè)前景較好的新專業(yè)和培訓(xùn)項(xiàng)目，提高學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用知識(shí)、職業(yè)技能和實(shí)踐能力。

　　四、切實(shí)加強(qiáng)管理，保障職業(yè)教育信息化持續(xù)健康發(fā)展

　　13． 加強(qiáng)職業(yè)教育信息化的組織管理。成立教育部職業(yè)教育信息化工作專家組，研究制訂職業(yè)教育信息化發(fā)展規(guī)劃以及相應(yīng)的技術(shù)規(guī)范，協(xié)助開展職業(yè)教育信息化試點(diǎn)工作，參與實(shí)施國家職業(yè)教育信息化重大工程項(xiàng)目，開展或受委托開展對社會(huì)組織的教育信息化服務(wù)活動(dòng)進(jìn)行資格認(rèn)證、質(zhì)量評定和績效評估。各地教育行政部門要建立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，建設(shè)職業(yè)教育資源服務(wù)機(jī)制、專家團(tuán)隊(duì)和技術(shù)支持體系。各學(xué)校要建立由校長牽頭的信息化領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，設(shè)立數(shù)字校園管理中心（或教育技術(shù)中心、網(wǎng)絡(luò)中心）等部門，有組織、有計(jì)劃、有步驟地做好本校的信息化工作。

　　14． 強(qiáng)化職業(yè)教育信息化發(fā)展規(guī)劃落實(shí)機(jī)制。各省級教育行政部門要統(tǒng)籌制定本地區(qū)的職業(yè)教育信息化發(fā)展規(guī)劃，并報(bào)我部備案。把職業(yè)教育信息化作為衡量一個(gè)地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展水平的重要依據(jù)，將信息化工作納入教育督導(dǎo)和學(xué)校辦學(xué)評估指標(biāo)體系，并適時(shí)開展職業(yè)教育信息化專項(xiàng)評估。將數(shù)字校園建設(shè)作為國家示范性職業(yè)院校、職業(yè)教育先進(jìn)地區(qū)等國家項(xiàng)目評審、建設(shè)和驗(yàn)收的重要考核指標(biāo)。實(shí)施全國職業(yè)教育數(shù)字校園建設(shè)示范學(xué)校和職業(yè)教育信息化綜合試驗(yàn)區(qū)項(xiàng)目，發(fā)揮其骨干、示范和輻射作用。

　　15． 多渠道籌措職業(yè)教育信息化建設(shè)經(jīng)費(fèi)。爭取中央財(cái)政加大支持職業(yè)教育信息化建設(shè)。鼓勵(lì)各地設(shè)立職業(yè)教育信息化建設(shè)專項(xiàng)，加大投入力度。各級教育行政部門要在國家和本地區(qū)教育信息化建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、其他教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)和職業(yè)教育工程項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)中安排一定比例用于職業(yè)教育信息化建設(shè)。支持職業(yè)院校與研究機(jī)構(gòu)、企業(yè)等開展信息化應(yīng)用項(xiàng)目合作，鼓勵(lì)行業(yè)、企業(yè)及其他社會(huì)組織向職業(yè)院校捐助符合標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)質(zhì)信息化軟件、資源、設(shè)備以及相關(guān)產(chǎn)品和服務(wù)。鼓勵(lì)企業(yè)以多種方式參與和支持職業(yè)教育信息化建設(shè)。有條件的學(xué)�？梢韵蛏鐣�(huì)開放信息化設(shè)施和信息服務(wù)。

　　16． 推動(dòng)職業(yè)教育信息化研究。定期舉辦中國職業(yè)教育信息化創(chuàng)新發(fā)展研討活動(dòng)，促進(jìn)地區(qū)、行業(yè)、單位之間的信息交流、經(jīng)驗(yàn)推廣和項(xiàng)目合作。鼓勵(lì)有條件的單位開展職業(yè)教育信息化技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、軟硬件產(chǎn)品和服務(wù)方案等方面的研究；支持各地、學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)和有關(guān)社會(huì)組織開展多種形式的職業(yè)教育信息化研究、交流與合作活動(dòng)。加速信息技術(shù)與職業(yè)教育融合的研究，推動(dòng)最新科研成果轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源、數(shù)字化軟硬件產(chǎn)品和服務(wù)。

　　17． 加強(qiáng)職業(yè)教育信息化規(guī)范管理。教育部制定教育信息化技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和專項(xiàng)管理規(guī)范。要求職業(yè)院校、研究機(jī)構(gòu)、有關(guān)企業(yè)以及其他有關(guān)社會(huì)組織嚴(yán)格遵守國家有關(guān)法律法規(guī)、政策規(guī)范和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)法制觀念，在職業(yè)教育信息化建設(shè)活動(dòng)中做到科學(xué)、誠信、自律。開展健康數(shù)字校園創(chuàng)建活動(dòng)，切實(shí)做好網(wǎng)絡(luò)信息安全、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)和資源共建共享等各項(xiàng)工作，努力推動(dòng)職業(yè)教育信息化發(fā)展的制度化管理、體系化創(chuàng)新、高效率運(yùn)行和可持續(xù)發(fā)展。



中華人民共和國教育部

二○一二年五月四日