[ 付小衛(wèi) ]——(2003-12-7) / 已閱60932次
2、暴力犯罪的特點(diǎn)
暴力犯罪是一種性質(zhì)非常嚴(yán)重的犯罪，它與其它類型的犯罪串具有顯著的特點(diǎn)。具體講，主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
(1)暴力性
這是暴力型犯罪最本質(zhì)的特性，是與其他類型的犯罪的根本區(qū)別。暴力犯罪分子在實(shí)施犯罪過(guò)程中，為達(dá)到犯罪目的，不惜使用暴力，強(qiáng)制受害者無(wú)力反抗或殺害受害者。
(2)兇殘性
暴力犯罪分子反社會(huì)性強(qiáng)，作案心狠手毒，刀砍、斧劈、槍擊、繩勒、毒殺、火燒等無(wú)所不為，喪失人性。
(3)狡詐性
暴力犯罪大多是重罪，要受重罰，某些犯罪分子為逃避打擊，往往作案前周密策劃，精心準(zhǔn)備，日趨智能化，科技化。
(4)沖動(dòng)性
暴力犯罪分子實(shí)施暴力犯罪的起因，有的僅僅是為了爭(zhēng)口氣，挽回面子；有的是為不值一提的小事。但當(dāng)他們面對(duì)這種情形時(shí)，卻異常沖動(dòng)，往往喪失理智，行兇殺人，事后又懊悔不迭。
(5)危險(xiǎn)性
暴力犯罪比較其他類型的犯罪對(duì)社會(huì)具有更大的威脅，影響更惡劣。社會(huì)上發(fā)生的各類重大惡性案件，一般都是暴力型犯
三、暴力型罪犯的犯罪心理特點(diǎn)
（一）行為動(dòng)機(jī)與社會(huì)道德法律規(guī)范相悖且有強(qiáng)迫的緊迫度。暴力型罪犯大多文化程度較低，所受法制教育更是微乎其微，并且由于自身體質(zhì)氣質(zhì)方面的優(yōu)勢(shì)，在社會(huì)中常表現(xiàn)出為所欲為的狀態(tài)。特別是對(duì)待問(wèn)題，不能平靜地看待，也不善于運(yùn)用言辭表達(dá)，盲目錯(cuò)誤地認(rèn)為“拳頭更能解決問(wèn)題”，無(wú)視道德法律規(guī)范的存在。
（二）社會(huì)適應(yīng)性差，受示性強(qiáng)，沖突環(huán)境中的誘發(fā)率極高。大多數(shù)暴力型罪犯虛榮心強(qiáng)，愛(ài)面子，爭(zhēng)強(qiáng)好勝。在一些人際交往的沖突環(huán)境中，由于性格暴躁，好沖動(dòng)，特別在他人的鼓動(dòng)下不思后果，極易采取暴力行為，繼而釀成慘劇。
（三）缺乏情緒情感的自我調(diào)節(jié)能力，抑制不足或抑制過(guò)度。暴力型罪犯多由于性格氣質(zhì)的本身特點(diǎn)，決定了其忍耐力較差，不能有效地轉(zhuǎn)移矛盾焦點(diǎn)，有意識(shí)地進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié)，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行“冷處理”。
（四）不少罪犯有明顯的意識(shí)障礙。有的暴力型罪犯往往在事前好像大腦一片空白，行為嚴(yán)重失控，可事后卻感到后悔不已。這種罪犯就是大多存在明顯的意識(shí)障礙，自己不經(jīng)過(guò)心理矯治很難克服。
（五）有的罪犯已形成攻擊心理定勢(shì)和攻擊行為習(xí)癖。有的暴力型罪犯受社會(huì)負(fù)面影響較深，再加上自己的犯罪經(jīng)歷，以及受到當(dāng)前一些不良傳媒的誤導(dǎo),往往對(duì)待問(wèn)題不加思考，而形成了一種錯(cuò)誤的攻擊習(xí)慣定勢(shì)。
四、暴力型罪犯入監(jiān)后的心理特點(diǎn)
（一）個(gè)性具有明顯的兩極性。性格外向型一入監(jiān)后，喜歡四出活動(dòng)，大認(rèn)老鄉(xiāng)，拉幫結(jié)派，恃強(qiáng)凌弱；甚至極個(gè)別狂妄者常會(huì)藐視監(jiān)規(guī)隊(duì)紀(jì)，頂撞監(jiān)獄干警；性格內(nèi)向型則是，沉默寡言，少于他人交往，不輕易惹事生非，能服從管理，參加勞動(dòng)，但如果一旦超出其忍耐范圍，必然會(huì)行為失控，暴露出其兇殘的另一面。
（二）言談舉止具有明顯的挑釁性、攻擊性。表現(xiàn)得最為突出的是情緒外泄型中的流氓犯罪者，他們不畏法律和監(jiān)獄環(huán)境，犯人角色意識(shí)淡化，仍然為所欲為，入監(jiān)后就“打碼頭”，爭(zhēng)強(qiáng)逞能，拉幫結(jié)伙，排斥攻擊其他犯人，許多牢頭獄霸就是在他們中發(fā)展起來(lái)的。
（三）激情犯罪者有一定程度的后果恐怖感和后悔感。尤其是那些犯罪后果大于犯罪愿望的罪犯，其后果恐怖和后悔感最為明顯。這類罪犯在改造過(guò)程中，多數(shù)人能認(rèn)罪伏法，經(jīng)常自責(zé)自悔，改造情緒穩(wěn)定。有的罪犯為了減輕罪惡感的折磨，達(dá)到心理平衡，將節(jié)省的錢寄給被害者或委托家人對(duì)被害者進(jìn)行關(guān)照。
（四）預(yù)謀性犯罪者滿足自慰或逆向后悔感。有這種心理的罪犯情殺、仇殺型為甚。犯罪行為結(jié)果達(dá)到犯罪愿望的，其滿足自慰感明顯，他們覺(jué)得自己報(bào)了仇，泄了憤，心理得到了平衡，判刑坐牢也心安理得。但他們對(duì)自己的犯罪行為的社會(huì)危害性不能認(rèn)識(shí)，認(rèn)為他們的行為只是一種個(gè)人對(duì)個(gè)人的回報(bào)行為，判刑坐牢是簡(jiǎn)單的“因果報(bào)應(yīng)”。那些犯罪行為結(jié)果沒(méi)有達(dá)到犯罪愿望的罪犯，其逆向性后悔感突出。
五、搞好暴力型罪犯?jìng)�(gè)別教育要做到四個(gè)結(jié)合和四個(gè)注重：
四個(gè)結(jié)合是：（一）依法嚴(yán)格管理與以理服人相結(jié)合。不能只教不管，也不能只管不教。管理、教育都要以理服人。（二）堅(jiān)持政策原則與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合。罪犯?jìng)兊囊�，有合理的、有不合理的，還有無(wú)理的要求；有能辦到的，有暫時(shí)辦不到的。對(duì)他們的各種要求，要進(jìn)行認(rèn)真的分析研究，對(duì)合理的、能辦到的，要及時(shí)解決；對(duì)雖然合理，但暫時(shí)辦不到的，要說(shuō)明情況；對(duì)無(wú)理的要求，要進(jìn)行必要的說(shuō)理斗爭(zhēng)，不得無(wú)原則的遷就。（三）啟發(fā)疏導(dǎo)與情感交流相結(jié)合。既有教化也有感化。使罪犯提高思想認(rèn)識(shí)，理解干部對(duì)他改造的誠(chéng)意，從而使其接受教育改造，促進(jìn)思想轉(zhuǎn)化。（四）表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)與批評(píng)勸戒相結(jié)合。對(duì)罪犯的思想行為，干部要隨時(shí)掌握并通過(guò)個(gè)別談話等形式，迅速給予信息反饋，使其好的進(jìn)步思想和行為得以鞏固發(fā)揚(yáng)，使其不好的落后反動(dòng)的思想和行為得以收斂并逐步消失。
四個(gè)注重是指：（一）注重從平時(shí)入手、小事入手。對(duì)待罪犯在改造過(guò)程中出現(xiàn)的對(duì)其影響較大的問(wèn)題：如受到加刑、禁閉、嚴(yán)管、警告、扣分等處分；婚姻家庭發(fā)生重大變故；改造情緒發(fā)生波動(dòng)等，當(dāng)然應(yīng)該列入必談的范圍，但是罪犯的思想行為惡習(xí)較深，古語(yǔ)說(shuō)“冰凍三尺、非一日之寒”。因此，如果平時(shí)從一些小事對(duì)其進(jìn)行點(diǎn)評(píng)啟迪，往往會(huì)收到較好的效果。（二）注重罪犯的反復(fù)性與反復(fù)教育相統(tǒng)一。暴力性罪犯由于性格、惡習(xí)程度等原因，往往有時(shí)會(huì)出現(xiàn)改造態(tài)度的波動(dòng)性，時(shí)好時(shí)壞，這也是符合辯證發(fā)展規(guī)律的，所以我們平時(shí)應(yīng)注重當(dāng)其出現(xiàn)反復(fù)時(shí)，我們的教育也應(yīng)及時(shí)跟上，而不應(yīng)該抱有“一勞永逸”的態(tài)度。（三）注重教育形式與方法的綜合運(yùn)用。個(gè)別教育的方法和形式是多種多樣的，主要有鼓勵(lì)法、規(guī)勸感化法、勸戒法、疏導(dǎo)法、匯報(bào)法、揭批法、點(diǎn)評(píng)法、轉(zhuǎn)移法、反向思維法等，都是對(duì)暴力罪犯進(jìn)行個(gè)別教育行之有效的方法。針對(duì)罪犯在勞動(dòng)、學(xué)習(xí)、生活三大現(xiàn)場(chǎng)不同階段出現(xiàn)的不同問(wèn)題，應(yīng)有針對(duì)性地采取最為適用的方法，以達(dá)到最佳的效果。 (四)注重做好仔細(xì)觀察與深入分析。做好個(gè)別教育工作，增進(jìn)改造者與被改造者之間的心理溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，就必須對(duì)罪犯在三大現(xiàn)場(chǎng)中的表現(xiàn)進(jìn)行仔細(xì)觀察，并善于去處表面現(xiàn)象，發(fā)掘罪犯內(nèi)心深處，深入運(yùn)用心理學(xué)手段對(duì)其個(gè)性心理的階段發(fā)展進(jìn)行深入分析，然后制定相應(yīng)的改造對(duì)策。
六、個(gè)別教育改造實(shí)例：
（一）罪犯陳ⅹⅹ，49歲，因故意傷害致死罪，被判處有期徒刑10年。該犯因兒女婚事與被害人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，情急之中用木棍打在被害人頭部，導(dǎo)致其死亡，后陳犯自首，屬于典型的激情暴力犯罪者。入監(jiān)后，發(fā)現(xiàn)陳犯雖勞動(dòng)積極，但干活時(shí)沉默少語(yǔ)，很少與他犯交往，另外由于他年齡較大，徒刑較長(zhǎng)，有可能會(huì)出現(xiàn)過(guò)激行為。因此，在一次干活中，我主動(dòng)讓其稍休息一會(huì)，并及時(shí)對(duì)其進(jìn)行談話，用平和的口氣向其了解犯罪過(guò)程，傾聽(tīng)其懺悔的心聲，并適時(shí)給予正確的慰藉，指明出路，并答應(yīng)在今后的勞動(dòng)中照顧其年老體弱，適當(dāng)安排勞動(dòng)任務(wù)。該犯后來(lái)聲淚俱下的說(shuō)：隊(duì)長(zhǎng)，你們真是好人，本來(lái)我來(lái)了這里，心里壞透了，一來(lái)自己年老體弱，干不動(dòng)重活；二來(lái)我覺(jué)的很對(duì)不起家人，原來(lái)我就抱著先改造看看再說(shuō)，如果真不行，我就不想再活下去了。我趁機(jī)開(kāi)導(dǎo)他說(shuō)：人的一生真不容易，挫折每個(gè)人都會(huì)遇到，人也并非完人，都有可能一時(shí)失足，但我們應(yīng)該正確對(duì)待總結(jié)過(guò)去，從中走出來(lái)，走好明天的路，而不應(yīng)該再徘徊于過(guò)去的十字路口。該犯后來(lái)思想逐步穩(wěn)定下來(lái)，在平時(shí)的干活相當(dāng)積極，收到了良好的效果。
（二）罪犯張ⅹⅹ、30歲，故意傷害致死罪，被判處15年有期徒刑。下到我分監(jiān)區(qū)后，我通過(guò)查檔了解到該犯為“三進(jìn)宮”。從初中起就混入社會(huì)，惡習(xí)較深，曾三次被勞教改造，屬于流氓性暴力型犯罪，且性格暴躁，遇事不冷靜。2001年7月13日，因與另一名犯人靳ⅹⅹ在勞動(dòng)中的干活多少問(wèn)題發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，將靳ⅹⅹ的頭部打破。當(dāng)時(shí)，分監(jiān)區(qū)對(duì)其實(shí)施了嚴(yán)管。我在2001年12月初開(kāi)始負(fù)責(zé)對(duì)其進(jìn)行轉(zhuǎn)化后，經(jīng)觀察發(fā)現(xiàn)嚴(yán)管對(duì)其觸動(dòng)不大，但我了解到他的妻子一直堅(jiān)持等他早日回家，因此他很注重能早日減刑，我想到年終評(píng)審就要開(kāi)始，于是我先不對(duì)其談話，采取迂回法。果然，在評(píng)審中，由于他有重大違紀(jì)行為，只評(píng)了個(gè)乙等。本來(lái)，正常改造的話，他應(yīng)該評(píng)為省級(jí)改造積極分子。評(píng)審未結(jié)束，我就發(fā)現(xiàn)他情緒顯著異常，老想休息。于是，我立即對(duì)其在勞動(dòng)中進(jìn)行了一次對(duì)比教育，將他因?yàn)橐粫r(shí)沖動(dòng)造成的改造損失，并聯(lián)系其犯罪經(jīng)過(guò)進(jìn)行了一次長(zhǎng)談。他聽(tīng)完后低下了頭，懊悔不已得捶打著自己的頭說(shuō)：隊(duì)長(zhǎng)，我真傻，明明知道前面是火坑，我卻偏往進(jìn)跳，都是我的脾氣太壞了。2002年1月，其父親去世，如按監(jiān)獄法規(guī)定，他差幾個(gè)月才能離監(jiān)探親，但考慮到對(duì)其改造有利的一面，由監(jiān)獄干警專程帶其回家探親。他回來(lái)后，我先讓其休息三天，未與其交談。第四天，他一出工就要求跟我談話，說(shuō)，回家后，看到村委會(huì)、鄉(xiāng)親們對(duì)他家的幫助，聯(lián)想到自己父親為了他竟十幾年沒(méi)買過(guò)一身新衣服以及自己從89年到96 年從未和家人過(guò)過(guò)一回春節(jié)，覺(jué)得自己欠他人的太多了，今后一定好好改造，改掉自己的壞脾氣。后來(lái)他省吃儉用，把省下的零花錢和坑補(bǔ)給兒子和女兒買了學(xué)習(xí)書籍，自己也受到了專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。
（三）罪犯和郝ⅹⅹ，26歲，因搶劫罪被判處有期徒刑8年。由于郝犯為本地籍暴力型罪犯，在改造中身份意識(shí)淡化，為所欲為，爭(zhēng)強(qiáng)好盛，常因小事與他犯拳腳相加。因此，也受到了分監(jiān)區(qū)多次嚴(yán)管，警告批評(píng)，一時(shí)成了大會(huì)小會(huì)的批評(píng)的反面典型。我對(duì)其負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)化后，首先采取嚴(yán)格管理，要求其每天對(duì)照行為規(guī)范寫出遵守情況，并向我匯報(bào)。一次，郝犯又因干活時(shí)，另一名犯人張ⅹⅹ，沒(méi)注意碰了他的手，而開(kāi)始惡語(yǔ)相加，但其后來(lái)及時(shí)向我作了匯報(bào)。我發(fā)現(xiàn)其干活時(shí)不偷懶，并能主動(dòng)匯報(bào)問(wèn)題，有其“閃光點(diǎn)”，應(yīng)該由點(diǎn)到面，促動(dòng)其全面改造。于是，我一反常態(tài)，采取反向思維法，先對(duì)其能積極主動(dòng)匯報(bào)問(wèn)題給予充分肯定，并肯定其勞動(dòng)積極，但最后同時(shí)指出錯(cuò)誤所在。該犯第一次聽(tīng)到干警能對(duì)其表?yè)P(yáng)，大感意外，心靈受到了較大觸動(dòng)，我也及時(shí)安排其為勞動(dòng)安全監(jiān)督員。該犯果然在后來(lái)的工作中，逐步改掉了以前的一些不良習(xí)慣，改造開(kāi)始向良性發(fā)展。
一份耕耘，一份收獲。當(dāng)我看到一個(gè)個(gè)犯人在取得改造成果，接到減刑裁定書的一刻，喜悅心情溢于言表時(shí)，我也深深體會(huì)到了個(gè)別教育的魅力所在。
主要參考書目：
張紹彥主編：《犯罪學(xué)》，法律出版社，1999年版。
（2）秦春元、李承云主編：《犯罪與綜合治理》，中國(guó)文聯(lián)出版社，2001年版。
(3)《預(yù)防未成年人犯罪篇》，《“嚴(yán)打”整治法律知識(shí)問(wèn)答》（司法部法制宣傳司編），中國(guó)青年出版社，2002年6版。
(4)蘭潔主編：《教育改造學(xué)》，法律出版社，1999年版。
(5)楊殿升主編：《監(jiān)獄法學(xué)》，北京大學(xué)出版社，1997年版。
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