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圖書內(nèi)容簡介

本著作堅持貫徹“刑事一體化”研究理念，以犯罪學(xué)、刑事政策學(xué)、刑法學(xué)、刑事訴訟法學(xué)、刑事執(zhí)行法學(xué)為研究視角，以事前預(yù)防、事中干預(yù)和事后矯治為研究進(jìn)路，對我國當(dāng)前預(yù)防青少年違法犯罪研究領(lǐng)域中的重大理論與現(xiàn)實問題展開較為深入地研討。首先，通過采用個案分析、類案統(tǒng)計、問卷調(diào)查等研究方法，重點關(guān)注校園欺凌、弒親犯罪、網(wǎng)絡(luò)虛擬財產(chǎn)犯罪、網(wǎng)絡(luò)信用卡詐騙犯罪等特殊類型的青少年違法犯罪行為，總結(jié)各種犯罪類型的現(xiàn)狀、特點和規(guī)律，全方位、多角度分析犯罪成因，提出切實可行的防治對策。其次，嘗試從犯罪亞文化視角審視未成年人暴力犯罪。在豐富和發(fā)展犯罪亞文化理論的同時，更加深刻地認(rèn)識和揭示未成年人實施暴力犯罪的成因并提出具體的防控對策，對于豐富和發(fā)展我國青少年犯罪學(xué)理論體系具有十分重要的意義。再次，從比較的視野出發(fā)，充分結(jié)合國家相關(guān)立法的修訂，研究我國未成年人違法犯罪行為干預(yù)體系，對罪錯未成年人處遇決定機(jī)制、專門學(xué)校開展的矯治教育措施等進(jìn)行深入分析。最后，本著作充分兼顧國家中長期相關(guān)制度的合理構(gòu)建與當(dāng)下實際問題的妥當(dāng)解決，有助于提升我國未成年人違法犯罪干預(yù)的有效性，同時推動我國少年司法制度的建設(shè)進(jìn)程。

圖書目錄

"目　錄
　導(dǎo)　論
　　　一、選題背景
　　　二、國內(nèi)外研究狀況
　　　三、研究的主要內(nèi)容
　第一章　校園霸凌的行為特征與社會預(yù)防對策
第一節(jié)　當(dāng)前校園霸凌的基本問題
　　　一、校園霸凌的概念
　　　二、校園霸凌的類型
　　　三、校園霸凌行為的典型特征
第二節(jié)　校園霸凌行為之罪因分析
　　　一、校園霸凌行為產(chǎn)生的個人因素
　　　二、校園霸凌行為產(chǎn)生的學(xué)校因素
　　　三、校園霸凌行為產(chǎn)生的環(huán)境因素
　　　四、應(yīng)對校園霸凌行為適用刑事法律存在障礙
第三節(jié)　校園霸凌行為的社會預(yù)防對策
　　　一、采用綜合性的防治舉措對施暴者施加個別預(yù)防
　　　二、通過校方實施“噪聲干擾”破壞犯罪環(huán)境進(jìn)行預(yù)防
　　　三、通過多措并舉凈化滋生霸凌行為的社會土壤
　　　四、通過割離“被害傾向”進(jìn)而促進(jìn)對霸凌行為的被害預(yù)防
結(jié)　語
　第二章　青少年弒親行為的主要特征、成因分析與防治對策
第一節(jié)　青少年弒親行為的概念界定
第二節(jié)　青少年弒親行為的主要特征
　　　一、時空特征
　　　二、弒親行為特征
　　　三、行為主體特征
　　　四、被害人特征
第三節(jié)　青少年弒親行為之成因分析
　　　一、個人因素
　　　二、家庭因素
　　　三、學(xué)校因素
第四節(jié)　青少年弒親行為的防治對策
　　　一、以社會資源提供全面支持
　　　二、以心理干預(yù)化解弒親傾向
　　　三、以生命教育促進(jìn)人格健全
　　　四、以親職教育實現(xiàn)被害預(yù)防
結(jié)　語
　第三章　犯罪亞文化與我國未成年人暴力犯罪防控
第一節(jié)　文化與未成年人犯罪概述
　　　一、文化、亞文化、犯罪亞文化
　　　二、犯罪亞文化與未成年人暴力犯罪
第二節(jié)　我國未成年人暴力犯罪特征的現(xiàn)實分析
　　　一、未成年人犯罪的表象特征分析
　　　二、未成年人犯罪的隱性特征分析
第三節(jié)　犯罪亞文化視角下的未成年人暴力犯罪成因分析
　　　一、學(xué)習(xí)行為引領(lǐng)下的文化消費
　　　二、文化失范視域中的社會變遷
　　　三、日常活動概念中的文化沖突
第四節(jié)　我國未成年人犯罪司法制度的具體構(gòu)建
　　　一、完善未成年人犯罪的相關(guān)司法規(guī)制
　　　二、設(shè)置犯罪亞文化與未成年人的阻斷機(jī)制
結(jié)　語
　第四章　青少年網(wǎng)絡(luò)虛擬財產(chǎn)犯罪的現(xiàn)狀、成因與預(yù)防對策
第一節(jié)　青少年網(wǎng)絡(luò)虛擬財產(chǎn)犯罪的現(xiàn)狀
　　　一、網(wǎng)絡(luò)虛擬財產(chǎn)的概念
　　　二、青少年網(wǎng)絡(luò)虛擬財產(chǎn)犯罪的主要類型
　　　三、青少年網(wǎng)絡(luò)虛擬財產(chǎn)犯罪的典型特征
第二節(jié)　青少年實施網(wǎng)絡(luò)虛擬財產(chǎn)犯罪的成因分析
　　　一、青少年受網(wǎng)絡(luò)空間逆主流思想影響嚴(yán)重
　　　二、以自我為中心的心理使青少年社會責(zé)任感愈加薄弱
　　　三、被害人缺乏網(wǎng)絡(luò)技術(shù)防范知識為犯罪降低難度
第三節(jié)　青少年網(wǎng)絡(luò)虛擬財產(chǎn)犯罪的預(yù)防對策
　　　一、加強(qiáng)虛擬財產(chǎn)犯罪的技術(shù)預(yù)防
　　　二、廣泛開展青少年網(wǎng)絡(luò)虛擬財產(chǎn)犯罪預(yù)防教育
　　　三、提升青少年在網(wǎng)絡(luò)社會中的被害預(yù)防能力
結(jié)　語
　第五章　青少年網(wǎng)絡(luò)信用卡詐騙犯罪的現(xiàn)狀、成因與防控對策
第一節(jié)　網(wǎng)絡(luò)信用卡詐騙犯罪現(xiàn)狀分析
　　　一、信用卡詐騙犯罪的網(wǎng)絡(luò)化分析
　　　二、網(wǎng)絡(luò)信用卡詐騙犯罪數(shù)量分析
　　　三、網(wǎng)絡(luò)信用卡詐騙犯罪主體情況分析
　　　四、網(wǎng)絡(luò)信用卡詐騙犯罪團(tuán)伙化情況分析
　　　五、網(wǎng)絡(luò)信用卡詐騙犯罪高科技手段利用情況分析
　　　六、網(wǎng)絡(luò)信用卡詐騙犯罪涉案金額及量刑情況分析
第二節(jié)　網(wǎng)絡(luò)信用卡詐騙犯罪成因分析
　　　一、網(wǎng)絡(luò)信用卡詐騙本身的特點刺激犯罪高發(fā)
　　　二、部分社會主體怠于承擔(dān)協(xié)助網(wǎng)絡(luò)詐騙治理的社會責(zé)任
　　　三、犯罪分子的犯罪心理原因
　　　四、被害人自身原因
第三節(jié)　網(wǎng)絡(luò)信用卡詐騙防治對策
　　　一、出臺政策“組合拳”，打擊個人信息販賣與打擊詐騙相結(jié)合
　　　二、公安機(jī)關(guān)對犯罪各階段進(jìn)行針對性打擊
　　　三、建立健全大數(shù)據(jù)輔助防控犯罪的整體機(jī)制
　　　四、梳理網(wǎng)絡(luò)信用卡詐騙犯罪的犯罪地理學(xué)規(guī)律
　　　五、采取有針對性的被害預(yù)防對策
結(jié)　語
　第六章　罪錯未成年人處遇決定機(jī)制的改革困境與合理構(gòu)建
第一節(jié)　罪錯未成年人處遇決定機(jī)制司法化改革主張
　　　一、司法化改革的主要觀點
　　　二、司法化改革的主要模式
第二節(jié)　對我國罪錯未成年人司法化決定機(jī)制改革困境的反思
　　　一、對實踐中處遇措施適用困境的錯誤歸因
　　　二、對行政機(jī)關(guān)不能作出限制人身自由的決定權(quán)存在誤解
　　　三、對我國國情和少年司法制度發(fā)展現(xiàn)狀存在認(rèn)知偏差
　　　四、采取刑事司法模式未能體現(xiàn)未成年人特殊保護(hù)需要
第三節(jié)　專門教育的行政化改革路徑
　　　一、堅持專門教育的行政化決定方式
　　　二、完善專門教育的行政化決定程序
結(jié)　語
　第七章　未成年人違法犯罪行為干預(yù)體系的制度構(gòu)建
第一節(jié)　國外少年違法犯罪行為的司法適用狀況與比較分析
　　　一、國外少年違法犯罪行為的司法適用狀況
　　　二、國外少年司法制度具有的共性
　　　三、國外少年司法制度存在的差異
第二節(jié)　我國未成年人違法犯罪行為干預(yù)中的制度問題與模式選擇
　　　一、我國未成年人違法犯罪行為干預(yù)中的制度問題
　　　二、我國應(yīng)堅守“混合式”未成年人違法犯罪行為干預(yù)模式
第三節(jié)　構(gòu)建我國未成年人違法犯罪行為的三元干預(yù)體系
　　　一、一般不良行為的“社會”干預(yù)體系
　　　二、“輕微違法”行為的“行政”干預(yù)體系
　　　三、“嚴(yán)重違法”行為與犯罪行為的司法干預(yù)體系
結(jié)　語
　第八章　未成年人違法犯罪的工讀學(xué)校構(gòu)建與工讀教育完善
第一節(jié)　未成年人違法犯罪處遇機(jī)構(gòu)的歷史與現(xiàn)實
　　　一、感化學(xué)校
　　　二、工讀學(xué)校
　　　三、未成年犯管教所
第二節(jié)　未成年人違法犯罪處遇機(jī)構(gòu)存在的突出問題
　　　一、制度保障措施乏力
　　　二、司法矯治功能缺失
　　　三、教育功能的畸形發(fā)展
第三節(jié)　解決違法犯罪未成年人合理處遇的對策
　　　一、工讀教育亟須開展
　　　二、以制度保障工讀教育開展
結(jié)　語
　第九章　未成年人嚴(yán)重不良行為專門教育完善路徑探索
第一節(jié)　“兩法”修訂的不徹底性造成法律適用困境
　　　一、實體條件不明確
　　　二、程序規(guī)定不完善
第二節(jié)　制度設(shè)計本身有侵犯嚴(yán)重不良行為人權(quán)利之隱憂
　　　一、國務(wù)院制定《專門教育實施辦法》的合法性存疑
　　　二、回避專門教育期限規(guī)定可能陷入不定期處罰爭議之中
　　　三、缺乏事前和事中對行為人的權(quán)利救濟(jì)保障
第三節(jié)　發(fā)展和完善專門教育制度的改革路徑
　　　一、修改法律規(guī)范，形成統(tǒng)一法律體系
　　　二、整合教育矯治資源，激活專門教育措施
　　　三、堅持并完善行政化的專門教育決定方式
　　　四、靈活設(shè)置多種機(jī)制，構(gòu)造分級分類處遇模式
結(jié)　語
　參考文獻(xiàn)
　后　記
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