[ 廣西政法學(xué)院課題組 ]——(2006-11-14) / 已閱64156次
為了讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過程中能更好地查找法律法規(guī)和司法解釋，學(xué)會分析法律和適用法律，我們還編印了《刑法匯編》和《常用實(shí)訓(xùn)法律（刑事訴訟法部分）》兩本實(shí)訓(xùn)教學(xué)輔助資料。在這兩本教輔資料里，我們收集了實(shí)訓(xùn)所需的常見常用的法律法規(guī)和司法解釋，讓每一位學(xué)生均能在有限的實(shí)訓(xùn)時間里基本上能查到所需的法律規(guī)定，同時，在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，我們教會學(xué)生查找法律法規(guī)和司法解釋的方法和途徑，從而提高了實(shí)訓(xùn)效果。
（五）刑事案件卷宗庫（實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目）的建立
實(shí)訓(xùn)課必須有實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。刑事法綜合實(shí)訓(xùn)課的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目是指實(shí)訓(xùn)教學(xué)中所選用實(shí)訓(xùn)課題。刑事模擬法庭實(shí)訓(xùn)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目是指用于刑事模擬法庭實(shí)訓(xùn)活動的實(shí)訓(xùn)課題。這些實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的最重要、最基礎(chǔ)的信息載體是刑事案件卷宗。既然我們將《刑事法綜合實(shí)訓(xùn)課程》作為一門獨(dú)立課程開設(shè)，就應(yīng)建立一個充足的刑事案件卷宗庫。為此，本課題組專門到法院和律師事務(wù)所搜集較適合教學(xué)需要的刑事案件卷宗，經(jīng)過遴選，我們選取了四個已生效的刑事案件卷宗作為我們的刑事案件卷宗庫的教學(xué)卷宗。這四個卷宗的類型是不同，它們分別是：（1）單人犯罪的一審刑事案件，（2）共同犯罪的一審刑事案件，（3）上訴審刑事案件，（4）疑難刑事案件。我們將這四個刑事卷宗完全復(fù)印回來（包括卷宗里面的各種證明材料、法律文書及其他材料）。我們將這四個卷宗里的被告人、被害人、證人、偵查人員、鑒定人等案中人的名字以及地址全部改成虛構(gòu)的名字和地址（用修正帶或涂改液覆蓋原材料的名字和地址），但其他情況保持不變，之后，我們將這四個案卷的復(fù)印件拿去保密條件較好的印刷廠印刷，每個卷宗均印制520本。這樣，刑事法綜合實(shí)訓(xùn)課開設(shè)的初期，我們建立的刑事卷宗庫共計有2800本卷宗。在教學(xué)中，每個學(xué)生均能使用一本刑事卷宗，從而保證實(shí)訓(xùn)課的順利開展。
在開展了一個學(xué)期的刑事法綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)后，我們發(fā)現(xiàn)僅有四個案件作為實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目還是不夠的。在教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)同一個刑事案件在一個班開庭超過兩次后，學(xué)生會感到單調(diào)，從而使實(shí)訓(xùn)興趣減弱，此外，這些案卷是以原始材料復(fù)印后直接印刷的，學(xué)生在用后需馬上歸還學(xué)校，一些學(xué)生提出，希望將這些卷宗保留下來，以作為個人今后繼續(xù)學(xué)習(xí)的資料�；谶@些情況，本課題組又到法院重新搜集另外四個刑事案件卷宗[包括：（1）單人犯罪一審案件，（2）共同犯罪一審案件，（3）刑事附帶民事訴訟案件，（4）二審案件]，并對這些案件卷宗進(jìn)行適當(dāng)改編，根據(jù)教學(xué)需要增加或減去一些情節(jié)，編寫了《刑事案件卷宗匯編》一書，并公開出版，從而大大地豐富了我們所建立的刑事案件卷宗庫。
（六）法律實(shí)訓(xùn)音像庫的建立
審判觀摩是開展刑事模擬法庭實(shí)訓(xùn)活動的一個不可缺少的環(huán)節(jié)。審判觀摩包括法庭現(xiàn)場觀摩和審判錄像觀摩。審判觀摩的最好方式是法庭現(xiàn)場觀摩，但是，由于法庭現(xiàn)場觀摩需要法院同意，同時受到時間、地點(diǎn)等方面條件限制，因此，經(jīng)常性地開展法庭現(xiàn)場觀摩是不現(xiàn)實(shí)的。為了保證刑事法綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)可控地、有序地開展，我們需要建立刑事法實(shí)訓(xùn)音像庫，通過有目的的、經(jīng)常性的審判錄像觀摩，讓學(xué)生了解法庭審判中的種種情形，以更好地開展刑事模擬法庭實(shí)訓(xùn)活動。在建設(shè)《刑事法綜合實(shí)訓(xùn)課程》中，本學(xué)院在我們課題組的要求下，向國家法官學(xué)院購買了數(shù)十個案件的《中國法庭》教學(xué)錄像光盤，其中有十多個刑事案件審判錄像光盤。同時，我們也錄制了法院到我院開庭的審判錄像。在這一年多的刑事法綜合實(shí)訓(xùn)活動中，我們共錄制了近100場的刑事模擬審判活動錄像，這些錄像也是較好的實(shí)訓(xùn)教學(xué)資料�？梢哉f，我們建立的實(shí)訓(xùn)音像庫已能基本適應(yīng)刑事法綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)的需要。
（七）模擬法庭實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)
刑事法綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)的主要方式是刑事模擬法庭，因此，模擬法庭實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)是刑事法綜合實(shí)訓(xùn)課程建設(shè)的重要組成部分。我們認(rèn)為，模擬法庭實(shí)驗(yàn)室應(yīng)包括的基本物質(zhì)要素有：（1）場所，這一場所適合安排法庭審判各參與人的席位，具有相當(dāng)數(shù)量的觀眾席位。（2）完備的音響設(shè)備、攝像設(shè)備。（3）各訴訟參與人的服裝、服飾。（4）國徽。（5）刑事案件卷宗。（6）其他物品。例如，各訴訟參與人的席位牌、法槌。
為了順利開展刑事法綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動，從2004年10月開始，本課題組選取了三個大教室作為模擬法庭實(shí)驗(yàn)室的所在場所，并按審判法庭的要求在每一個模擬法庭實(shí)驗(yàn)室里準(zhǔn)備了審判席、公訴席、辯護(hù)席、被告人席、證人席等席位的桌子和椅子。按三個模擬法庭實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)要求，準(zhǔn)備了三套模擬法庭的音響設(shè)備、三臺攝像機(jī)。按三個模擬法庭的要求準(zhǔn)備了10套法官袍及服飾（多準(zhǔn)備一套）、10套檢察官服及服飾（多準(zhǔn)備一套）、6套律師袍及服飾和6套法警服及服飾。同時，按三個模擬法庭的要求準(zhǔn)備了3個國徽、3個法槌以及3套訴訟參與人的席位牌（即審判長、審判員、書記員、公訴人、辯護(hù)人、被告人、被害人、證人、鑒定人等席位牌）。此外，我們準(zhǔn)備了充足的刑事案件卷宗，以作為模擬法庭實(shí)驗(yàn)室的最基本實(shí)訓(xùn)資料。
（八）法律實(shí)訓(xùn)規(guī)章制度的制定
教學(xué)規(guī)章制度是確保學(xué)校正常開展教學(xué)活動和維持教學(xué)秩序的重要制度。為了使刑事法綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動的順利開展，我們必須制定一定的實(shí)訓(xùn)規(guī)章制度。在開展刑事法綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)之初，我們發(fā)現(xiàn)了一些有礙實(shí)訓(xùn)教學(xué)開展的不良現(xiàn)象，例如，有的同學(xué)在實(shí)訓(xùn)中遲到、早退、曠課，有的同學(xué)弄丟學(xué)校的卷宗材料，有的同學(xué)將法官袍上的小徽章撕掉、將檢察服的領(lǐng)帶夾、徽章拿走，有的同學(xué)將法警服中的新襯衣?lián)Q掉，以舊襯衣歸還，有的同學(xué)弄丟了律師袍的領(lǐng)帶，有些同學(xué)在模擬法庭開庭中起哄、鼓掌，聽MP3、私下講話，不按規(guī)定撰寫法律文書和實(shí)訓(xùn)材料，等等。這些不良現(xiàn)象妨礙了正常的實(shí)訓(xùn)活動，如果僅僅就個案進(jìn)行個別處理，還是不足以防止類似現(xiàn)象發(fā)生的，必須制定規(guī)章制度維護(hù)正常的實(shí)訓(xùn)秩序，為此，我們制定了《刑事法實(shí)訓(xùn)學(xué)生守則》和《實(shí)訓(xùn)設(shè)施、設(shè)備和物品管理辦法》，在《刑事法實(shí)訓(xùn)學(xué)生守則》里，我們規(guī)定了該守則的制定目的、適用對象、學(xué)生的實(shí)訓(xùn)任務(wù)、學(xué)生在實(shí)訓(xùn)期間的基本規(guī)范、實(shí)訓(xùn)課堂學(xué)生守則、刑事模擬法庭實(shí)訓(xùn)學(xué)生守則、法律診所實(shí)訓(xùn)學(xué)生守則、罰則等內(nèi)容。在《實(shí)訓(xùn)設(shè)施、設(shè)備和物品管理辦法》里，我們規(guī)定了制定該辦法的目的、實(shí)訓(xùn)設(shè)施、設(shè)備和物品的范圍、管理機(jī)構(gòu)、實(shí)訓(xùn)設(shè)備和物品的購入、調(diào)入、出借的要求、處罰措施等，同時，制定了常用實(shí)訓(xùn)服裝服飾及其他物品的賠償價格表。這兩個管理規(guī)定的制定將有利于我們開展正常的實(shí)訓(xùn)活動和維護(hù)正常實(shí)訓(xùn)秩序。
（九）法律援助工作站的建立
在我們創(chuàng)建的《刑事法綜合實(shí)訓(xùn)課程》里，我們的實(shí)訓(xùn)教學(xué)重點(diǎn)放在模擬法庭實(shí)訓(xùn)，同時，我們希望，如果條件許可，也可適度開展刑事法律診所實(shí)訓(xùn)。刑事法律診所教學(xué)應(yīng)給學(xué)生提供直接面對被告人或其家屬的機(jī)會，讓學(xué)生盡可能多地參與真實(shí)的辦案過程。為了讓法律診所教學(xué)能經(jīng)常地有序地開展，在2003年左右，廣西政法管理干部學(xué)院就在院內(nèi)建立了法律援助工作站。自開設(shè)《刑事法綜合實(shí)訓(xùn)課程》后，我們加強(qiáng)了法律援助工作站的建設(shè)。以法律援助工作站或律師事務(wù)所為平臺，有的指導(dǎo)老師開展了法律診所實(shí)踐教學(xué)。通過刑事法律診所教學(xué)，鞏固學(xué)生的法律知識和辦案技能，同時，提高了學(xué)生的社會責(zé)任感和工作責(zé)任心。
（十）法律實(shí)訓(xùn)課程的成績評定
既然法律實(shí)訓(xùn)課程是獨(dú)立開設(shè)的課程，就應(yīng)有一個評定其教學(xué)質(zhì)量好壞的評估體系。我們認(rèn)為，實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的評估主要是評估學(xué)生法律職業(yè)素質(zhì)是否得到提高，而對學(xué)生實(shí)訓(xùn)成績評定，是評估教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。
《刑事法綜合實(shí)訓(xùn)課》的成績評定內(nèi)容主要有以下的方面：（1）實(shí)訓(xùn)態(tài)度、儀表、舉止和紀(jì)律；（2）法律專業(yè)知識；（3）法律技能；（4）法律文書和材料的寫作。概括而言，學(xué)生的實(shí)訓(xùn)成績應(yīng)綜合其工作態(tài)度和法律職業(yè)能力兩大方面內(nèi)容來評定。學(xué)生的工作態(tài)度越好、法律職業(yè)能力越強(qiáng)，其成績就越高。
我們認(rèn)為，判斷學(xué)生工作態(tài)度好壞和刑事方面法律職業(yè)能力高低的具體依據(jù)主要有以下幾方面：
1、在實(shí)訓(xùn)過程中，學(xué)生是否已認(rèn)真完成指導(dǎo)教師布置的各項(xiàng)工作，同學(xué)之間是否有協(xié)作精神，是否遵守實(shí)訓(xùn)紀(jì)律，是否愛護(hù)設(shè)施、設(shè)備，對具有秘密性質(zhì)的卷宗用后是否歸還等。
2、在模擬法庭開庭中，各模擬角色的具體表現(xiàn)，在刑事法律診所實(shí)訓(xùn)中參與者的表現(xiàn)。
3、模擬法庭開庭結(jié)束后和刑事法律診所實(shí)訓(xùn)教學(xué)結(jié)束后，各角色提交的法律文書和實(shí)訓(xùn)材料。例如，審判人員提交的審判程序提綱、判決書，公訴人提交的公訴意見書、出庭預(yù)案，律師提交的辯護(hù)詞等。
4、實(shí)訓(xùn)結(jié)束后學(xué)生提交的實(shí)訓(xùn)總結(jié)報告。
《刑事法綜合實(shí)訓(xùn)課》的成績應(yīng)綜合其實(shí)訓(xùn)態(tài)度、儀表、舉止和紀(jì)律、法律專業(yè)知識、法律技能、法律文書和材料的寫作等方面內(nèi)容評定，按優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五檔記分。
二、法律實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)實(shí)踐
本課題組從2004年10月開始至2005年1月止開展了《刑事法綜合實(shí)訓(xùn)課程》的研究工作和準(zhǔn)備工作。在這一階段里，我們制定了該課程的實(shí)施方案、編寫了試用的實(shí)訓(xùn)教程、建立了刑事案件卷宗庫、法律實(shí)訓(xùn)音像庫，購買了法官袍、檢察官服、律師袍、法警服及其服飾，購買音響設(shè)備、攝像設(shè)備、電視機(jī)、DVD和購買了國徽、法槌等物品，選取三個大教室，并按模擬法庭庭審活動需要制作了桌子、椅子。在這一階段，我們研究了實(shí)訓(xùn)課堂的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。從2005年2月開始，本課題組開始了刑事法綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)踐。
開展法律實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)踐需要相當(dāng)數(shù)量的合格指導(dǎo)教師。一名合格的法律實(shí)訓(xùn)課指導(dǎo)老師應(yīng)具有扎實(shí)的法律專業(yè)知識和豐富的法律實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此，在刑事法綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)踐中，本課題組成立了6個實(shí)訓(xùn)教學(xué)小組，每小組由2名教師組成，而每一小組均由一名具有律師執(zhí)業(yè)經(jīng)歷的教師擔(dān)任主講指導(dǎo)教師；這一教師必須具有扎實(shí)的刑法和刑事訴訟法的理論知識，同時，具有辦理刑事案件的豐富經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)訓(xùn)教學(xué)小組里，另一名教師是年輕教師，通過以老帶新的方法，培養(yǎng)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師，同時，我們通過各種方式讓辦案經(jīng)驗(yàn)少的教師到法律實(shí)踐部門鍛煉，以培養(yǎng)指導(dǎo)教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過一年多實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)踐，在13名教師里，已有10名教師可以獨(dú)立指導(dǎo)學(xué)生開展刑事法綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動。
在實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中，我們以刑事法綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)為指導(dǎo)開展了實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動。在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，我們以刑事模擬法庭為主要實(shí)訓(xùn)方式開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動，同時，少量教師適度開展了刑事法律診所教學(xué)。由于我們的實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重點(diǎn)放在刑事模擬法庭，因此，本研究報告重點(diǎn)論述刑事模擬法庭的實(shí)訓(xùn)教學(xué)。
（一）刑事模擬法庭的教學(xué)組織
由于刑事模擬法庭是學(xué)生在可控制的環(huán)境下，由學(xué)生自己親自參與的實(shí)訓(xùn)活動，而且它是可以多次重復(fù)進(jìn)行的實(shí)訓(xùn)活動，因此，指導(dǎo)教師可以有目的、有次序地開展教學(xué)組織和指導(dǎo)活動，從而讓每個學(xué)生得到盡可能多的實(shí)訓(xùn)鍛煉機(jī)會。下面我們將刑事模擬法庭的教學(xué)組織和指導(dǎo)的實(shí)踐活動予以論述。
1、刑事模擬法庭的分組和角色安排
開展刑事模擬法庭實(shí)訓(xùn)活動的一個重要環(huán)節(jié)是將一個班的學(xué)生進(jìn)行合理分組以及適當(dāng)安排其角色。合理的分組和角色的適當(dāng)安排可以使模擬法庭的實(shí)訓(xùn)活動得以順利開展，反之，模擬法庭的實(shí)訓(xùn)活動可能會產(chǎn)生混亂。我們認(rèn)為，刑事模擬法庭分組合理的標(biāo)準(zhǔn)之一是，這種分組可以使每一個學(xué)生在這一課程的模擬法庭實(shí)訓(xùn)活動中有更多的機(jī)會扮演不同角色。
一個刑事模擬法庭可以分為四個組：審判組、公訴（檢察）組、辯護(hù)組和綜合組。
審判組由審判長、審判員（陪審員）、書記員、院長以及其他不出庭的人員組成。
公訴（檢察）組由公訴人、書記員和檢察長以及不出庭人員組成。
辯護(hù)組由辯護(hù)律師、代理人以及不出庭人員組成。
綜合組由被告人、被害人、證人、鑒定人、法警等其他訴訟參與人以及不出庭人員組成。
在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，我們應(yīng)盡可能讓每個學(xué)生均能扮演過前述4個小組中的主要角色，即審判長、審判員、公訴人（檢察員）、辯護(hù)律師等角色。在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，我們按下列方法對學(xué)生進(jìn)行分組：
（1）實(shí)訓(xùn)大組的劃分
一般來說，二十人左右可構(gòu)建一個刑事模擬法庭，并開展實(shí)訓(xùn)活動，因此，當(dāng)一個班的人數(shù)達(dá)到40～60人時，我們可以將一個班的學(xué)生大致均等地分為兩個或三個實(shí)訓(xùn)大組來構(gòu)建兩個或三個各自獨(dú)立的刑事模擬法庭，并開展實(shí)訓(xùn)活動。這兩個或三個實(shí)訓(xùn)大組的人員構(gòu)成在這門實(shí)訓(xùn)課結(jié)束前是相對固定的。
（2）實(shí)訓(xùn)小組的劃分
每一個實(shí)訓(xùn)大組再大致均等地劃分為四個實(shí)訓(xùn)小組。這四個實(shí)訓(xùn)小組的成員在實(shí)訓(xùn)課結(jié)束之前也是相對固定的。
（3）各實(shí)訓(xùn)小組與刑事模擬法庭四個小組的對應(yīng)關(guān)系
在將每個實(shí)訓(xùn)大組分為四個實(shí)訓(xùn)小組后，這4個實(shí)訓(xùn)小組與刑事模擬法庭中的審判組、公訴（檢察）組、辯護(hù)組和綜合組的一一對應(yīng)關(guān)系可按輪盤法或?qū)φ{(diào)法安排。
所謂輪盤法是指在第一次模擬法庭實(shí)訓(xùn)活動里，4個實(shí)訓(xùn)小組分別安排在審判組、公訴（檢察）組、辯護(hù)組和綜合組，第二次模擬法庭活動及以后各次模擬法庭活動中各實(shí)訓(xùn)小組與模擬法庭4個組別的一一對應(yīng)關(guān)系按輪盤轉(zhuǎn)動的方法，同時變動各實(shí)訓(xùn)小組在刑事模擬法庭中的組別的實(shí)訓(xùn)分組方法。
所謂對調(diào)法，是指在第一次模擬法庭實(shí)訓(xùn)活動里，4個實(shí)訓(xùn)小組分別安排在審判組、公訴（檢察）組、辯護(hù)組和綜合組，第二次模擬法庭活動及以后各次模擬法庭活動中各實(shí)訓(xùn)小組與模擬法庭4個組別的一一對應(yīng)關(guān)系按對調(diào)方法，同時變動各實(shí)訓(xùn)小組在刑事模擬法庭中的組別的實(shí)訓(xùn)分組方法。
刑事模擬法庭的分組除了可按輪盤法和對調(diào)法安排分組外，也可在劃分實(shí)訓(xùn)大組之后，每一實(shí)訓(xùn)大組的學(xué)生通過自我報名方式自由組合或由指導(dǎo)老師自主安排角色。
在分組過程中，指導(dǎo)老師應(yīng)重視每個組別的主要角色的安排，否則，模擬法庭的實(shí)訓(xùn)效果將可能受到較大影響。在刑事模擬法庭里，審判長是最重要角色，他（她）負(fù)責(zé)整個法庭指揮工作。對于模擬法庭實(shí)訓(xùn)活動的成敗，他（她）起到至關(guān)重要的作用。因此，指導(dǎo)老師應(yīng)重視審判長角色的遴選工作。由于《刑事法綜合實(shí)訓(xùn)課》是在《刑法》和《刑事訴訟法》講授完畢后開設(shè)的，所以，在審判組里應(yīng)選《刑事訴訟法》和《刑法》科目成績較好且性格合適的同學(xué)擔(dān)任審判長這一角色。在辯護(hù)組里應(yīng)有一名刑事法成績較好同學(xué)擔(dān)任辯護(hù)律師，在公訴（檢察）組里也應(yīng)有一名成績較好的同學(xué)擔(dān)任公訴人（或檢察員）的角色。被告人也是刑事模擬法庭的重要角色，因此，在綜合組里，應(yīng)選一名成績較好的學(xué)生擔(dān)任被告人的角色。在一個刑事模擬法庭里，如果審判組、辯護(hù)組、公訴（檢察）組和綜合組均有一名刑事法成績相對較好的學(xué)生分別擔(dān)任審判長、公訴人（或檢察員）、辯護(hù)律師和被告人角色（共4個人），那么，刑事模擬法庭的實(shí)訓(xùn)活動將能順利開展。在安排角色時，各組均應(yīng)配備刑事法成績相對較弱的同學(xué)，以保證每人均有實(shí)訓(xùn)鍛煉的機(jī)會。為了更好地了解各學(xué)生對刑事法知識掌握的程度，指導(dǎo)老師在開展刑事法綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動之前應(yīng)將該班學(xué)生以前的刑事法（主要指刑事訴訟法）課程的成績予以復(fù)印，以便更好地安排實(shí)訓(xùn)角色。
2、刑事模擬法庭的實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法
刑事模擬法庭的實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法主要有四種：（1）課堂講授指導(dǎo)法；（2）課堂討論法；（3）錄像播放評講法；（4）真實(shí)案件庭審現(xiàn)場觀摩及評講法；（5）模擬法庭庭審現(xiàn)場指導(dǎo)法。
課堂講授指導(dǎo)法是指指導(dǎo)老師在課堂上講授各種刑事辦案知識、庭審程序、技巧、法律文書寫作知識并具體指導(dǎo)學(xué)生開展庭審前各種準(zhǔn)備工作的教學(xué)方法。
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