[ 廣西政法學(xué)院課題組 ]——(2006-11-14) / 已閱64154次
課堂討論法是指指導(dǎo)老師在課堂上以即將模擬開(kāi)庭的案件的卷宗為載體提出各種問(wèn)題或者讓學(xué)生提出問(wèn)題，由指導(dǎo)老師和學(xué)生進(jìn)行討論或?qū)W生之間展開(kāi)討論，或者在模擬法庭庭審前后組織學(xué)生開(kāi)展的討論的教學(xué)方法。
錄像播放評(píng)講法是指指導(dǎo)老師在課堂教學(xué)中將庭審教學(xué)錄像或?qū)W生實(shí)訓(xùn)實(shí)況錄像在課堂上播放，并由指導(dǎo)老師評(píng)講的教學(xué)方法。
真實(shí)案件庭審現(xiàn)場(chǎng)觀摩及評(píng)講法是指在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，組織學(xué)生到法院觀摩真實(shí)的刑事案件的庭審全過(guò)程，或邀請(qǐng)法院到政法院校內(nèi)開(kāi)庭審理真實(shí)的刑事案件，讓實(shí)訓(xùn)學(xué)生觀摩庭審全過(guò)程，在庭審結(jié)束后讓學(xué)生討論和指導(dǎo)老師評(píng)講的教學(xué)方法。
模擬法庭庭審現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)法是指指導(dǎo)老師親臨庭審現(xiàn)場(chǎng)，組織、指導(dǎo)學(xué)生布置法庭、出庭，在庭審結(jié)束后進(jìn)行總結(jié)的教學(xué)方法。
在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，我們綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法，并取得了良好的教學(xué)效果。
3、教學(xué)工具和教學(xué)資料的準(zhǔn)備和運(yùn)用。
在刑事法綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，應(yīng)準(zhǔn)備和運(yùn)用以下幾種教學(xué)工具：
（1）電視機(jī)和DVD機(jī)。在供實(shí)訓(xùn)課堂教學(xué)用的教室里應(yīng)準(zhǔn)備有電視機(jī)和DVD機(jī)，因?yàn)樵趯?shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中，指導(dǎo)老師需要經(jīng)常播放庭審教學(xué)片，讓學(xué)生盡可能多地觀摩庭審審判錄像，同時(shí)，在每一次模擬法庭結(jié)束后，指導(dǎo)老師會(huì)在之后的課堂教學(xué)里將已攝錄的這次模擬法庭的一些片斷進(jìn)行重放，并評(píng)講其成功之處和不足之處。
指導(dǎo)老師在使DVD機(jī)時(shí)，應(yīng)熟悉運(yùn)用“暫停鍵”，一般來(lái)說(shuō)，在發(fā)現(xiàn)庭審錯(cuò)誤行為時(shí)即按“暫停鍵”，并講解。
（2）攝像機(jī)。每一次模擬法庭的庭審過(guò)程均需用攝像機(jī)錄制下來(lái)，并制成光盤(pán)。這一做法的目的主要有以下兩方面：一是讓學(xué)生重視模擬法庭實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，二是這些庭審錄像是課堂教學(xué)的重要教學(xué)資料，因?yàn)槟M法庭結(jié)束后的評(píng)講活動(dòng)是刑事模擬法庭實(shí)訓(xùn)活動(dòng)的必不可少的環(huán)節(jié)。
（3）實(shí)訓(xùn)教學(xué)用音像光盤(pán)。庭審觀摩是刑事模擬法庭實(shí)訓(xùn)活動(dòng)中必不可少的環(huán)節(jié)，而我們又無(wú)法讓學(xué)生經(jīng)常到法院進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)庭審觀摩，因此，庭審錄像觀摩則成為模擬法庭實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重要內(nèi)容。在課堂教學(xué)中，指導(dǎo)教師應(yīng)有計(jì)劃地選擇合適的教學(xué)光盤(pán)開(kāi)展實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)。
4、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的選用
刑事模擬法庭的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目是指開(kāi)展模擬法庭實(shí)訓(xùn)活動(dòng)的實(shí)訓(xùn)課題。刑事案件卷宗是這一刑事案件發(fā)生、偵查、審訊等過(guò)程的信息載體，對(duì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的選用實(shí)際上就是對(duì)刑事案件卷宗的選用。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的選用也是影響刑事模擬法庭實(shí)訓(xùn)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。在我們建立的刑事案件卷宗庫(kù)里，共有8個(gè)刑事案件的卷宗。由于《刑事法綜合實(shí)訓(xùn)課程》一般安排80學(xué)時(shí)，而一個(gè)刑事案件的模擬法庭實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)需20學(xué)時(shí)左右，因此，對(duì)于一個(gè)實(shí)訓(xùn)大組來(lái)說(shuō)，安排4個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目即可。在一個(gè)40～60人左右的班里，如果將該班劃為2個(gè)實(shí)訓(xùn)大組，那么，這兩個(gè)實(shí)訓(xùn)大組可選用同一刑事卷宗作為實(shí)訓(xùn)用卷宗。當(dāng)然，為了增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)興趣，可讓實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目多樣化，讓兩個(gè)實(shí)訓(xùn)大組選用不同的刑事案件卷宗作為其實(shí)訓(xùn)卷宗。
對(duì)于每個(gè)實(shí)訓(xùn)大組而言，在4次的刑事模擬法庭活動(dòng)里，所選的刑事案件卷宗可考慮按以下次序選用：1、單個(gè)被告人的一審刑事案件的卷宗；2、二人以上共同犯罪的一審刑事案件卷宗；3、具有附帶民事訴訟內(nèi)容的一審刑事案件卷宗；4、二審的刑事案件卷宗。
此外，在我們的刑事案件卷宗庫(kù)里，我們準(zhǔn)備了兩類卷宗，第一類是從原始卷宗復(fù)印過(guò)來(lái)后僅覆蓋和修改了其人名、地名的手寫(xiě)體卷宗（共4個(gè)案件），第二類是以原始卷宗為依據(jù)經(jīng)過(guò)編寫(xiě)打印后而形成的印刷體卷宗（共4個(gè)案件）。從實(shí)訓(xùn)效果來(lái)看，用第一類卷宗來(lái)實(shí)訓(xùn)的效果可能相對(duì)好一些，但是，在這類卷宗數(shù)量不充足的情況下，穿插使用這兩類卷宗，也是可行的。從實(shí)訓(xùn)情況看，即使完全用第二類卷宗，也可取得良好的實(shí)訓(xùn)效果。
（二）刑事模擬法庭的教學(xué)指導(dǎo)
在開(kāi)展刑事模擬法庭的實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，我們根據(jù)法律的規(guī)定和司法部門(mén)的具體做法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)和訓(xùn)練，主要按照以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：
1．閱卷方法及閱卷筆錄制作的指導(dǎo)
在模擬法庭實(shí)踐中，閱卷是全面了解和掌握案情的主要方法，也是開(kāi)展模擬法庭其他各項(xiàng)工作的前提和基礎(chǔ)。指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱卷方法和做好閱卷筆錄是刑事模擬法庭教學(xué)指導(dǎo)的首要任務(wù)，在教學(xué)中，我們重點(diǎn)在閱卷的方法和閱卷筆錄的制作方面進(jìn)行講授和指導(dǎo)。
在閱卷的教學(xué)指導(dǎo)方面，我們給學(xué)生講授了整體瀏覽法、重點(diǎn)查閱法、追蹤查閱法和對(duì)比查閱法等閱卷方法，講解了閱卷筆錄基本格式和內(nèi)容，然后結(jié)合選用的案例，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同案件和自己的情況進(jìn)行閱卷。
在教學(xué)中，我們要求學(xué)生掌握閱卷的一般方法，即先按案卷材料的先后順序用整體瀏覽法，對(duì)案卷粗略地瀏覽一遍，以便對(duì)案件的全過(guò)程有一個(gè)大概的了解，并從中找出案件的重點(diǎn)，確定查閱的重點(diǎn)內(nèi)容。然后，針對(duì)起訴書(shū)意見(jiàn)書(shū)或起訴書(shū)認(rèn)定的事實(shí)和罪名，用重點(diǎn)查閱法逐一查看相應(yīng)的事實(shí)和證據(jù)，看認(rèn)定的事實(shí)是否準(zhǔn)確，是否有確實(shí)充分的證據(jù)，被告人有無(wú)無(wú)罪、罪輕、不負(fù)刑事責(zé)任及從輕、減輕或者免除處罰情節(jié)的事實(shí)和證據(jù)，重點(diǎn)是查閱現(xiàn)場(chǎng)勘查筆錄、被告人供述、證人證言、被害人陳述及物證、書(shū)證、鑒定結(jié)論等材料。針對(duì)發(fā)現(xiàn)的某個(gè)問(wèn)題采用追蹤查閱法進(jìn)行追蹤，查看相關(guān)的事實(shí)和證據(jù)，以查明該問(wèn)題。針對(duì)案卷中被告人供述、證人證言、被害人陳述等材料，采用對(duì)比查閱法進(jìn)行對(duì)比查閱，以發(fā)現(xiàn)材料之間不一致或者矛盾之處。
在閱卷筆錄的制作方面，我們重點(diǎn)給學(xué)生講授了閱卷筆錄的內(nèi)容和應(yīng)注意的問(wèn)題。在內(nèi)容方面強(qiáng)調(diào)閱卷筆錄通常應(yīng)包括以下內(nèi)容：(1)偵查、審查起訴階段的各種法律手段和訴訟文書(shū)是否合法、齊備；(2)被告人的自然情況、采取強(qiáng)制措施的情況、是否受過(guò)法律處分等情況；（3）起訴書(shū)指控的罪名及法律依據(jù)；（4）起訴書(shū)指控的基本犯罪事實(shí)。包括時(shí)間、地點(diǎn)、動(dòng)機(jī)、目的、事發(fā)原因、行為過(guò)程、危害結(jié)果、因果聯(lián)系、外在因素（自然因素、他人因素）等；（5）起訴書(shū)據(jù)以認(rèn)定犯罪事實(shí)的主要證據(jù)。包括證據(jù)名稱、證據(jù)來(lái)源、取得時(shí)間、形成時(shí)間、能夠證實(shí)案件事實(shí)（情節(jié)）的證據(jù)內(nèi)容等；（6）有利于被告人的事實(shí)和證據(jù)；(7)被害人的基本情況。
在閱卷指導(dǎo)過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生通常容易出現(xiàn)以下問(wèn)題：
（1）閱卷不仔細(xì)、不認(rèn)真。部分學(xué)生對(duì)實(shí)訓(xùn)課重視不夠，在閱卷時(shí)則隨便翻翻看看，只了解案件的大概，對(duì)案件具體情節(jié)不熟悉，導(dǎo)致在后面的閱卷筆錄、課堂討論、法律文書(shū)寫(xiě)作、出席模擬法庭等環(huán)節(jié)中出現(xiàn)問(wèn)題。
（2）閱卷筆錄做得過(guò)于簡(jiǎn)單。如有的學(xué)生在筆錄中這樣記錄：“證人王××證詞——第35頁(yè)”、“鑒定結(jié)論——第42頁(yè)”、“犯罪事實(shí)——見(jiàn)起訴書(shū)”等等。
（3）閱卷筆錄照抄案卷。有的學(xué)生的閱卷筆錄寫(xiě)得非常多、非常詳細(xì)，但只是照抄案卷中的內(nèi)容，沒(méi)有對(duì)犯罪事實(shí)、犯罪情節(jié)、證據(jù)材料進(jìn)行歸納，結(jié)果是筆錄做了一大本，重點(diǎn)在哪找不到。
（4）閱卷筆錄格式呆板。有些學(xué)生在做閱卷筆錄時(shí)，不能根據(jù)案件的具體情況制作筆錄，而是一律按照老師講的筆錄格式，將案件內(nèi)容生搬硬套，對(duì)案件中沒(méi)有的內(nèi)容，也要硬寫(xiě)出來(lái)，填到相應(yīng)項(xiàng)目中去。
（5）內(nèi)容把握不準(zhǔn)。有些學(xué)生對(duì)刑法和刑事訴訟法等相關(guān)知識(shí)掌握不牢，對(duì)案件的內(nèi)容把握不準(zhǔn)，在做閱卷筆錄時(shí)，出現(xiàn)案件內(nèi)容歸類不準(zhǔn)的的問(wèn)題，如把鑒定結(jié)論、被害人陳述歸到書(shū)證，把自首認(rèn)定為立功，把再犯認(rèn)定為累犯等。
（6）筆錄中缺乏自己的分析研究。不少學(xué)生在閱卷和筆錄中只是將案卷的相關(guān)內(nèi)容抄錄下來(lái)，沒(méi)有進(jìn)行分析研究，如對(duì)犯罪情節(jié)、證據(jù)，沒(méi)有能夠區(qū)別哪些是對(duì)被告人不利的，哪些是對(duì)被告人有利的，對(duì)案件中存在的問(wèn)題也沒(méi)有能夠找出來(lái)。
2．與具體案件卷宗相關(guān)的刑法、刑事訴訟法知識(shí)的回顧和講解
由于部分學(xué)生對(duì)刑法、刑事訴訟法知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握不是很好，在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，我們拿出一定的時(shí)間對(duì)與案件相關(guān)的法律知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，對(duì)一些重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行講解，主要有以下三個(gè)方面的內(nèi)容：
（1）相關(guān)的刑法知識(shí)。重點(diǎn)講解與案件有關(guān)的具體犯罪（如故意殺人罪、故意傷害罪、搶劫罪、搶奪罪等）的具體構(gòu)成要件及認(rèn)定該具體犯罪應(yīng)注意的問(wèn)題，刑法總則中有關(guān)定罪量刑的犯罪的主客觀要件、正當(dāng)防衛(wèi)、犯罪形態(tài)、共同犯罪、罪數(shù)形態(tài)、量刑情節(jié)和制度等相關(guān)內(nèi)容。
（2）刑事訴訟程序方面的知識(shí)。在起訴程序方面重點(diǎn)講解人民檢察院審查起訴的內(nèi)容和提起公訴、不起訴的條件，審查起訴的方法，提起公訴和不起訴的程序。在審判程序方面著重講解公訴案件的開(kāi)庭前的準(zhǔn)備和法庭審判程序，提起上訴、抗訴的主體和程序，第二審程序和審理方式，上訴、抗訴案件審理后的處理。
（3）證據(jù)種類、證據(jù)審查和證據(jù)運(yùn)用等知識(shí)。以案卷為載體重點(diǎn)講解刑事證據(jù)的概念、特征、證明對(duì)象、證明責(zé)任、證明要求、刑事證據(jù)理論分類和各類別證據(jù)的特點(diǎn)及運(yùn)用時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題、各種證據(jù)的概念、特點(diǎn),各種證據(jù)的收集審查判斷、運(yùn)用證據(jù)的原則、刑事證據(jù)規(guī)格的概念、特征和運(yùn)用程序及具體特征規(guī)范。
在教學(xué)方法上，我們采用課堂講授、提問(wèn)、討論及播放音像資料等多種方式、方法，并且規(guī)定學(xué)生在課后要復(fù)習(xí)、掌握的內(nèi)容。
3．刑事模擬法庭各角色的工作職責(zé)、工作程序、工作技巧的指導(dǎo)
對(duì)刑事模擬法庭各角色的工作職責(zé)、工作程序、工作技巧的指導(dǎo)，通常按以下方法進(jìn)行：
（1）老師在課堂上結(jié)合教材、法律法規(guī)、音像資料、實(shí)例和自己的司法實(shí)踐把模擬法庭各角色的工作職責(zé)、工作程序和工作技巧講解清楚。講解時(shí)按照審判、公訴、辯護(hù)、綜合分組，分別對(duì)各組的工作職責(zé)、工作程序和工作技巧分開(kāi)講解，并且在講解的內(nèi)容和方法上都有所不同。
①對(duì)審判組的指導(dǎo)。對(duì)審判組成員，重點(diǎn)輔導(dǎo)他們?cè)鯓影盐蘸媚M法庭審判的程序、法庭審理中的規(guī)范用語(yǔ)，怎樣做好審判中法庭調(diào)查的訊問(wèn)、詢問(wèn)和對(duì)證據(jù)的查證工作，怎樣進(jìn)行法庭合議，怎樣做好法庭記錄。其中，最為關(guān)鍵的是指導(dǎo)審判長(zhǎng)如何駕馭法庭的審判活動(dòng)。
②對(duì)公訴（檢察）組成員的指導(dǎo)。對(duì)公訴（檢察）組成員，重點(diǎn)輔導(dǎo)他們?cè)诜ㄍ徟兄腥绾斡崋?wèn)被告人、如何發(fā)問(wèn)被害人、證人，如何進(jìn)行舉證和質(zhì)證，如何對(duì)被告人、辯護(hù)人的辯護(hù)意見(jiàn)進(jìn)行答辯。
③對(duì)辯護(hù)組成員的指導(dǎo)。對(duì)辯護(hù)組成員，重點(diǎn)輔導(dǎo)他們?nèi)绾卧诜ㄍ徟兄袑?duì)被告人、被害人、證人、鑒定人進(jìn)行詢問(wèn)，如何對(duì)公訴人所舉證據(jù)進(jìn)行質(zhì)證，怎樣舉證，怎樣發(fā)表辯護(hù)詞及與公訴人進(jìn)行辯論。
④對(duì)其他人員的指導(dǎo)。對(duì)擔(dān)任被告人、證人、被害人、法警等角色的學(xué)生，我們主要是輔導(dǎo)他們?nèi)绾胃鶕?jù)案件的事實(shí)，如實(shí)地陳述案情，如何按照法庭審理的程序及審判長(zhǎng)的指揮完成所扮角色的任務(wù)。
（2）進(jìn)行角色訓(xùn)練。根據(jù)學(xué)生所扮演的角色不同，要求學(xué)生熟悉、掌握所扮角色的工作程序、工作技巧，并進(jìn)行練習(xí)。如對(duì)擔(dān)任審判長(zhǎng)的同學(xué)，我們要檢查他的審判程序提綱、要他反復(fù)練習(xí)法庭審判的工作及用語(yǔ)；對(duì)公訴人和辯護(hù)人，要求他們練習(xí)在法庭上的發(fā)言。并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行各組配合訓(xùn)練。
（3）適時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生對(duì)角色的學(xué)習(xí)、演練情況和出現(xiàn)的問(wèn)題，老師適時(shí)地給予輔導(dǎo)，如對(duì)法庭調(diào)查、舉證、質(zhì)證中出現(xiàn)的問(wèn)題，老師應(yīng)當(dāng)及時(shí)予以糾正，并告知他們正確的方法。
4．刑事模擬法庭課堂討論的指導(dǎo)
對(duì)于模擬法庭的討論，我們一般采用分組討論的方式讓審判組、公訴（檢察）組、辯護(hù)組、綜合組四個(gè)小組各自獨(dú)立討論，討論的內(nèi)容一般不對(duì)其他組同學(xué)公開(kāi)，這樣可以使模擬法庭在開(kāi)庭時(shí)更接近真實(shí)，也可以檢驗(yàn)各組同學(xué)的實(shí)訓(xùn)水平。
對(duì)課堂討論的指導(dǎo)，我們通常這樣進(jìn)行：首先，由各組同學(xué)在組長(zhǎng)的組織下，擬出討論的問(wèn)題，并對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行討論，老師在場(chǎng)聽(tīng)取討論；然后，由老師根據(jù)討論情況和案件情況，找出討論遺漏的問(wèn)題，再由同學(xué)對(duì)遺漏問(wèn)題進(jìn)行討論；在討論中或討論結(jié)束后，老師應(yīng)對(duì)討論中學(xué)生的錯(cuò)誤觀點(diǎn)進(jìn)行糾正，對(duì)不全面的觀點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充；最后，由組長(zhǎng)或者出庭的同學(xué)對(duì)討論的問(wèn)題進(jìn)行歸納總結(jié)，形成結(jié)論作為庭審材料。
模擬法庭課堂討論的內(nèi)容和重點(diǎn)應(yīng)根據(jù)各組的工作職責(zé)而各有側(cè)重。審判組討論的內(nèi)容主要是案件的定罪量刑、證據(jù)材料、審判程序、法庭語(yǔ)言、在法庭上提問(wèn)的問(wèn)題、判決內(nèi)容及判決書(shū)的寫(xiě)作等問(wèn)題；公訴（檢察）組討論的內(nèi)容主要是案件的事實(shí)和性質(zhì)、犯罪情節(jié)、起訴的罪名、起訴書(shū)的寫(xiě)作、法庭調(diào)查中如何訊問(wèn)被告人、如何發(fā)問(wèn)被害人、證人、案件的證據(jù)材料是否確實(shí)充分、庭審中準(zhǔn)備出示哪些證據(jù)、如何出示證據(jù)、如何應(yīng)付被告人、辯護(hù)人對(duì)證據(jù)的質(zhì)證、辯護(hù)人可能出示哪些證據(jù)及如何進(jìn)行質(zhì)證、如何發(fā)表公訴意見(jiàn)、被告人及辯護(hù)人可能會(huì)提出什么辯護(hù)意見(jiàn)、怎樣答辯等問(wèn)題；辯護(hù)組討論的內(nèi)容主要是被告人的行為是否構(gòu)成犯罪、構(gòu)成什么罪、公訴機(jī)關(guān)起訴的罪名是否成立、被告人有哪些量刑情節(jié)、案件的證據(jù)材料有哪些、公訴人可能出示哪些證據(jù)、怎樣進(jìn)行質(zhì)證、需要出示哪些證據(jù)及如何出示證據(jù)、在法庭上怎樣對(duì)被告人、被害人、證人提問(wèn)、本案的辯護(hù)要點(diǎn)及辯護(hù)技巧等問(wèn)題；綜合組討論的內(nèi)容主要是案件的定罪量刑問(wèn)題、被告人、被害人、證人、法警在法庭審理中的工作程序和工作方法。此外，各組還要圍繞案件中控辯雙方可能出現(xiàn)的辯論焦點(diǎn)進(jìn)行討論。
5．法律文書(shū)及庭審材料寫(xiě)作的指導(dǎo)
模擬法庭的法律文書(shū)及庭審材料涉及審判、公訴（檢察）、辯護(hù)三個(gè)方面。審判法律文書(shū)及庭審材料主要有審判程序提綱、審判提綱、法庭審理筆錄、合議庭評(píng)議筆錄、宣判筆錄、判決書(shū)、審判終結(jié)報(bào)告等；公訴（檢察）法律文書(shū)及庭審材料主要有公訴案件審查報(bào)告、起訴書(shū)、出庭預(yù)案、公訴意見(jiàn)書(shū)、抗訴書(shū)、上訴（抗訴）案件出庭檢察員意見(jiàn)書(shū)等；辯護(hù)法律文書(shū)及庭審材料主要有出庭預(yù)案、辯護(hù)詞、上訴狀等。
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